Recent Submissions
Dificultades en la producción de textos escritos en inglés en alumnos del quinto año en la I.E. Santa Edelmira, 2022
(Universidad Nacional de Trujillo, 2024) Guarniz Ríos, Anabel Saraí; Risco Romero, Patricia Antonella; Miranda Narváez, Shirley Desirée
La presente investigación tuvo como objetivo identificar las dificultades de los estudiantes del quinto año de secundaria del colegio 81017 “Santa Edelmira” en la producción de textos en inglés. Se utilizó el diseño fenomenológico cuya muestra aleatoria estuvo conformada por 11 alumnos del quinto año sección “C”. El instrumento aplicado fue una guía de entrevista con trece preguntas estructuradas con el propósito de explorar la única categoría elaborada, la producción de textos. Para analizar esta información, se empleó la aplicación QDA Miner Liter, además de Microsoft Excel. De los hallazgos, se concluye que las dificultades que presentan los estudiantes se deben a las complicaciones que tienen en la gramática, la ortografía y el vocabulario en los tiempos verbales, puesto que cuentan con poco conocimiento del idioma inglés; del mismo modo, a las técnicas didácticas que utiliza el docente ya que, no son suficientes para que los estudiantes puedan redactar por sí mismos.
El cuento como estrategia lúdica para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cuarto de secundaria
(Universidad Nacional de Trujillo, 2024) Vásquez Valverde, Rony Anthony; Venegas Piminchumo, Cecilio Enrique
El presente trabajo se ha realizado para los estudiantes de cuarto de secundaria en el año 2024. Con el tema titulado "El cuento como estrategia lúdica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de secundaria”. Esta sesión de aprendizaje tiene como finalidad que los discentes puedan mejorar su comprensión lectora al momento de responder las preguntas de manera pertinente y concisa. El sustento teórico se ha tomado como referencia a diversos autores que hablan del tema e información de la praxis docente para el buen desarrollo del área de Comunicación. En esta línea se ha podido verificar la información verídica y otorgar un sostén en la práctica del maestro. En el sustento pedagógico, se desarrolló una estrategia empleada para la mejora de la comprensión lectora en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Bajo los enfoques de las teorías de Piaget, Ausubel y Vygotsky. Así se asume el enfoque cognitivo como fundamento de la praxis docente, también la evaluación por competencias y formativa. En conclusión, el presente trabajo se afirma en el desarrollo de la sesión de aprendizaje bajo el enfoque por competencias, rescatando así la planificación del maestro, manejando diferentes contextos, así como el manejo de estrategias de aprendizaje. Todo lo dicho en función de las competencias, capacidades y desempeños del área de Comunicación según el Currículo Nacional.
Clima organizacional y satisfacción laboral en los docentes y administrativos del Instituto Superior Tecnológico Guadalupe - 2019
(Universidad Nacional de Trujillo, 2024) Burgos Cotrina, Carlos Rafael; Guerrero Cadena, José Elmer; Venegas Piminchumo, Cecilio Enrique
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre clima organizacional y satisfacción laboral en los docentes y administrativos del Instituto Superior Tecnológico Guadalupe en el año 2019. La población muestral estuvo conformada por 36 docentes y administrativos del Instituto Superior Tecnológico Guadalupe en el año 2019, a quienes se les aplicó dos cuestionarios, el del Clima Organizacional con un total de 41 ítems con valoraciones de: deficiente (41-95), regular (96 -150) y excelente (151 -205) y el cuestionario de Satisfacción Laboral, con un total de 16 preguntas con valoraciones de: mala (16 – 37), regular (38 – 59) y buena (60 - 80). Los resultados evidencian que las variables clima organizacional y la satisfacción laboral,tienen un coeficiente de correlación de Pearson de 0,976 y una significancia de 0.000, lo cual permite demostrar una correlación alta positiva y altamente significativa, comprobándose la hipótesis alterna de la investigación.
El uso de las estrategias discursivas paraverbales para mejorar la eficacia comunicativa en estudiantes de quinto de secundaria
(Universidad Nacional de Trujillo, 2024) Garcia Vera, Yomira Lisbeth; Venegas Piminchumo, Cecilio Enrique
El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito principal mejorar la eficacia comunicativa de los estudiantes de quinto de secundaria de la IE N°82611 “Rosa Amelia Gómez Azcárate” mediante el uso de estrategias discursivas paraverbales. La investigación surge a partir de la observación de una problemática recurrente en el aula: la falta de dominio de las estrategias paraverbales, lo que afecta tanto el desempeño académico como las interacciones sociales de los estudiantes. Estas limitaciones se atribuyen al desconocimiento de su importancia y a un tratamiento superficial en las prácticas pedagógicas. El diseño de la investigación corresponde al desarrollo de una sesión de aprendizaje de 90 minutos que incluyó actividades didácticas como la lluvia de ideas, el análisis de videos y las dramatizaciones, centradas en aspectos clave del discurso paraverbal. La población de estudio estuvo conformada por estudiantes de quinto de secundaria. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la claridad, confianza y eficacia comunicativa de los estudiantes, lo cual repercutió positivamente en su desempeño académico y social. Asimismo, se observó un incremento en la conciencia crítica sobre la importancia de las estrategias paraverbales, destacando su relevancia como herramienta para el desarrollo integral.
Comunicación del personal de enfermería ante personas con discapacidad auditiva
(Universidad Nacional de Trujillo, 2022-10-03) Eustaquio Cosme, Ruth Vanessa; García Rodríguez, Maricarmen; Huertas Angulo, Flor María del Rosario
La presente investigación cualitativa con método descriptivo tuvo como objetivo analizar las formas de comunicación que establece el profesional de enfermería con personas con discapacidad auditiva atendidas en hospitales del Ministerio de Salud de Trujillo. Se aplicó la técnica de la entrevista semiestructurada, la unidad de análisis la conformaron doce enfermeros(as) que cumplieron con los criterios de selección. El análisis de los discursos generó la categoría: La enfermera y la comunicación en pacientes con discapacidad auditiva, y las subcategorías enfatizan la importancia de la valoración integral al sujeto de cuidado; aplicación de diversas estrategias según al grado de discapacidad auditiva; la necesidad de integrar nuevas formas de comunicación, y la revaloración del cuidado con un concepto integral e inclusivo. Se concluye que el personal de enfermería requiere la aplicación de nuevas formas de comunicación con las personas con discapacidad auditiva para hacer más eficiente el cuidado, resaltan la importancia del uso del lenguaje de señas desde la formación universitaria y capacitaciones periódicas en instituciones de salud, para ofrecer un cuidado integral y un trato más humanizado