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dc.contributor.advisorVega Bazán Roncal, Delia Consuelo
dc.contributor.authorSaavedra Acosta, Xiomara Makarena
dc.date.accessioned2018-04-05T17:00:57Z
dc.date.available2018-04-05T17:00:57Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/10165
dc.descriptionThe present investigation was carried out with the purpose of Identifying the effects of the Verbal Bullying in the students of third of secondary of the Educational Institution 80756 José María Arguedas; of the district "El Porvenir" - City of Trujillo, there was a sample of 59 students. In our school daily life, we realize that there are people who consider themselves "hard" or "bad" in the classroom, and say strong words to people that for them can apparently be "weak"; This type of accusations are made very often and when that happens, psychological and emotional disorders are caused in these people, thus achieving that these people fall into a possible depression resulting in personal injury or harm to other people. The investigation of explicit character, has been used the deductive, inductive, descriptive, and statistical methods applying the technique of observation, interview and survey. The investigation is organized as follows: CHAPTER I: We find the Introduction, within which is the Theoretical Framework, where the Problematic Reality of the investigation is raised, having as a subject the Verbal Bullying, likewise it details the Antecedents, Theoretical Bases and the Conceptual Framework for its later discussion. In this stage the Problematic, General and Specific Hypothesis, as well as the General and Specific Objectives are also raised. CHAPTER II: Where the methodology used is detailed, the same one that consists of Population and sample, applied methods, with their respective techniques and instruments. CHAPTER III: In the third part, there is the Presentation of Results, which contains General Data, such as gender and age, as well as the variables that intervene in the research, starting with low self-esteem, shyness and poor school performance. CHAPTER IV: Where is the Discussion of Results, taking as reference our theoretical framework, processed data of the results and some testimonies collected during the investigation. Finally, detailed the conclusions of the investigation, referred to the silver hypotheses in previous chapters, likewise the recommendations on the research carried out. On the other hand, we find the bibliographic references that helped us to enrich the research and relevant Annexeses_PE
dc.description.abstractLa presente investigación se llevó a cabo con la finalidad de Identificar los efectos del Bullying Verbal en los estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa 80756 José María Arguedas; del distrito “El Porvenir” – Ciudad de Trujillo, se tuvo una muestra de 59 estudiantes. En nuestra cotidianidad escolar, nos damos cuenta que hay personas que se consideran los “duros” o los “malos” del salón de clase, y dicen palabras fuertes hacia personas que para ellos aparentemente puede ser “débil”; este tipo de acusaciones se hacen muy seguido y cuando eso pasa, se ocasionan trastornos psicológicos y emocionales en estas personas, logrando así, que esas personas caigan en una posible depresión teniendo como consecuencia daño personal o daño a las demás personas. La investigación de carácter explicita, se ha utilizado los métodos deductivo, inductivo, descriptico, y estadístico aplicando la técnica de la observación, entrevista y encuesta. La investigación está organizada de la siguiente manera: CAPÍTULO I: Encontramos a la Introducción, dentro del cual se halla el Marco Teórico, donde se plantea la Realidad Problemática de la investigación, teniendo como como temática el Bullying Verbal, así mismo detalla los Antecedentes, Bases Teóricas y el Marco Conceptual para su posterior discusión. En esta etapa se plantea también la Problemática, Hipótesis General y Específicas, así como los Objetivos Generales y Específicos. CAPÍTULO II: Donde se detalla la metodología empleada, la misma que consta de Población y muestra, métodos aplicados, con sus respectivas técnicas e instrumentos. CAPÍTULO III: En la tercera parte, se encuentra la Presentación de Resultados, el cual contiene Datos generales, como género y edad, así como las variables que intervienen en la investigación, iniciando con la baja autoestima, la timidez y el bajo rendimiento escolar. CAPÍTULO IV: Donde se encuentra la Discusión de Resultados, teniendo como referencia nuestro marco teórico, datos procesados de los resultados y algunos testimonios recolectados durante la investigación. Finalmente, de detallan las Conclusiones de la investigación, referidas a las Hipótesis plateadas en capítulos anteriores, así mismo se plantean las recomendaciones sobre la investigación realizada. Por otro lado, encontramos las Referencias bibliográficas que nos sirvieron para enriquecer la investigación y Anexos pertinentes.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTESIS TS 010/2017;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectestudiantes de educación secundaria, bullying verbal, transtornos psicológicos, El Porvenir, transtornos emocionaleses_PE
dc.titleEfectos que genera el bullyng verbal en los estudiantes de tercero de secundaria de la I.E. 80756 José María Arguedas, del distrito El Porvenir. Año 2016.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Trabajo Sociales_PE
thesis.degree.disciplineTrabajo Sociales_PE


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