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dc.contributor.advisorRojas Rojas, Íbico
dc.contributor.authorGonzales Vera, John Raúl
dc.date.accessioned2019-02-27T15:32:34Z
dc.date.available2019-02-27T15:32:34Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/11701
dc.descriptionABSTRACT The purpose of this research was to determine the level of influence of the method known as Connect in the improvement of the English standard prosody, the research is of the quasi-experimental type and its sample consisted of 43 students from the 5th grade of the Trujillo Differential School. 2016 The research method is quantitative, this study analyzed two groups, one exposed to the independent variable, the Connect method, and the control method that continued with regular education. The statistical results obtained after the application of the Connect method show a significant improvement of the standard English prosody, which is confirmed by the hypothesis, therefore, it is verified. It is concluded that the method, besides fulfilling the objective of significantly improving the English standard prosody, also helped to optimize the group learning, the attitudinal aspect and the use of interactive applications. It is recommended to continue with the application of the method in all the colleges and institutions of higher education in the country, but adapting to each cultural and social reality of the students.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN La presente investigación tuvo como propósito, determinar el nivel de influencia del método denominado Connect en el mejoramiento de la prosodia inglesa estándar, la investigación es de tipo cuasiexperimental y su muestra estuvo conformada por 43 estudiantes de 5° de secundaria del colegio Diferencial de Trujillo-2016. El método de investigación es cuantitativo, este estudio analizó dos grupos, uno expuesto a la variable independiente, método Connect, y el de control que continuó con la enseñanza regular. Los resultados estadísticos obtenidos después de la aplicación del método Connect evidencian una mejora significativa de la prosodia inglesa estándar, lo cual se confirma con la hipótesis, por tanto, queda verificada. Se concluye que el método además de cumplir con el objetivo de mejorar significativamente la prosodia inglesa estándar, también ayudó a optimizar el aprendizaje grupal, el aspecto actitudinal y el uso de aplicaciones interactivas. Se recomienda continuar con la aplicación del método en todos los colegios e instituciones de educación superior del país, pero adecuándose a cada realidad cultural y social de los estudiantes.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectMétodoes_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectActitudinales_PE
dc.subjectProsodiaes_PE
dc.titleInfluencia del método connect en la adecuada prosodia inglesa estándar de estudiantes de 5º de secundaria del Colegio Diferencial - 2016es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Educaciónes_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación mención Lingüística y Comunicaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE


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