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dc.contributor.authorMilla Rosas, Juan Damaso
dc.date.accessioned2019-03-15T18:30:01Z
dc.date.available2019-03-15T18:30:01Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/12037
dc.descriptionIn the present design of learning activities in the area of communication for the 2nd grade of Primary Education called - "We understand Narrative Texts:" The Little Working Hen " Considering that we have the responsibility to offer students a life training, and know how to express their opinions and suggestions in a real situation. The area of communication allows children to express, understand and interpret various types of texts interacting with their peers and thus build their learning according to their pedagogical purposes In this paper I demonstrate strategies of the learning session of comprehension of narrative texts, with the main purpose of developing in the students an efficient and relevant management of the language to express, understand, process and produce messages. In this regard, in the development of communication skills, other languages and expressive nonverbal resources must be taken into account (gestural, corporal, graphic-plastic, sound, among others), as well as the management of information technologies and the communication. then I expose the theoretical and pedagogical underpinnings referred to the psych pedagogical principles, technical processes, media and materials for an integral learning.es_PE
dc.description.abstractEn el presente diseño de actividades de aprendizaje en el área de comunicación para el 2°grado de Educación Primaria denominado – “Comprendemos Textos Narrativos: “La GallinitaTrabajadora” Considerando que tenemos la responsabilidad de ofrecer a los estudiantes una formación para la vida ,y sepan expresar sus opiniones y sugerencias frente a una situación real . El área de comunicación permite a los niños y niñas expresar, comprender e interpretar diversos tipos de textos interactuando con sus compañeros y así construir sus aprendizajes en función de sus propósitos pedagógicos En este trabajo demuestro estrategias de la sesión de aprendizaje de comprensión de textos narrativos , con finalidad principal de desarrollar en los estudiantes un manejo eficiente y pertinente de la lengua para expresarse, comprender, procesar y producir mensajes. En tal sentido en el desarrollo de las capacidades comunicativas deben tomarse en cuenta, además, otros lenguajes y recursos expresivos no verbales (gestuales, corporales, gráfico–plástico, sonoros, entre otros), así como el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. Luego expongo los sustentos teóricos y pedagógicos referidos a los principios psicopedagógicos procesos técnicas medios y materiales para un aprendizaje integrales_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectTextoes_PE
dc.subjectCompresión de textoses_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectCapacidades comunicativases_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.titleComprendemos Textos Narrativoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE


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