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dc.contributor.authorOrellana Collins, Mariela Marjory
dc.date.accessioned2019-03-18T14:48:07Z
dc.date.available2019-03-18T14:48:07Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/12052
dc.descriptionWhen our students speak or write, and also when they listen and read they are participating in a set of social relationships formed from a use of contextualized, oral, written or audiovisual language. Through communication, we establish different types of relationships with others and create different identities that make up our social life. Therefore, it is essential to teach our students to reflect on the social meaning of those communicative uses, the cultural variables that condition and determine them, the ideological meaning of the various discursive practices. Emphasis on language practices involves considering verbal activity as simultaneously cognitive, social and subjective activity and, of course, linguistic as well, since it involves the mobilization and elaboration of lexical, syntactic and textual forms. It also means thinking about language as a heterogeneous production in which both the dimension of what is shared by all the members of the social group that have produced and recognize as their own certain forms and linguistic uses, such as the dimension of the singular, of what is present, are present. It is specific to each speaker.es_PE
dc.description.abstractCuando nuestros estudiantes hablan o escriben, y también cuando escuchan y leen están participando de un conjunto de relaciones sociales formadas a partir de un uso de lenguaje contextualizado, oral, escrito o audiovisual. Mediante la comunicación, establecemos diversos tipos de relaciones con los demás y creamos distintas identidades que conforman nuestra vida social. Por ello, es esencial enseñarles a nuestros estudiantes a reflexionar sobre el significado social de esos usos comunicativos, las variables culturales que los condicionan y determinan, el sentido ideológico de las diversas prácticas discursivas. Poner énfasis en las prácticas de lenguaje supone considerar la actividad verbal como actividad simultáneamente cognitiva, social y subjetiva y por supuesto también lingüística, dado que implica la movilización y la elaboración de formas lexicales, sintácticas , textuales. Significa también pensar en el lenguaje como producción heterogénea en la cual están ´presentes tanto la dimensión de lo compartido por todo los miembros del grupo social que ha producido y reconoce como propias ciertas formas y usos lingüísticos como la dimensión de lo singular, de lo que es propio de cada hablante.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectLenguajees_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectIdentidades_PE
dc.subjectSociales_PE
dc.titleElaboramos boletines informativos para crear convivencia sobre el uso responsable de la energía eléctricaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE


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