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dc.contributor.authorCollave Romero, María del Pilar
dc.date.accessioned2019-07-26T18:13:19Z
dc.date.available2019-07-26T18:13:19Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/13234
dc.descriptionIn this work of professional proficiency, the learning session is developed according to its respective philosophical and psycho -pedagogical support. The learning session displays the procedure that will enable students to build a competence that the world of physics explains based on the knowledge of living beings matter and energy, biodiversity, earth and universe. The thematic field from which this competence has been developed is the evolution of the atomic model. In the scientific-philosophical theoretical foundation, the evolution of the atomic model is approached from a positivist -historical point of view regarding the space and timeline where each atomic model is studied as well as taking into account the scientific and technological advances that led to discover the different subatomic structures. In the psycho-pedagogical theoretical framework, both the psychological and pedagogical basic foundations are covered in order to develop the learning session that will allow students to build up their scientific schooled competencies.es_PE
dc.description.abstractEn este trabajo de suficiencia profesional se desarrolla la sesión de aprendizaje con sus respectivos sustentos, el científico- filosófico y psicopedagógico. La sesión muestra el procedimiento a seguir para lograr que los estudiantes desarrollen la competencia explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. El campo temático desde el cual desarrollamos esta competencia es el la evolución del modelo atómico. En el fundamento científico- filosófico se aborda la evolución del modelo atómico desde el punto de visto histórico positivista, en la medida que se estudia cada modelo atómico en una línea de tiempo y espacio, considerando los avances científico – tecnológico que permitieron descubrir las diferentes estructuras subatómicas y definir cómo se relacionan en la estructura del átomo. En el fundamento psicopedagógico se alcanza las bases psicológicas y pedagógicas que permiten desarrollar la sesión de aprendizaje para lograr que los estudiantes desarrollen sus competencias científicas.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-S/2019-013;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectSesión de clasees_PE
dc.subjectCompetenciases_PE
dc.subjectTeoría atómicaes_PE
dc.titleEvolución del modelo atómicoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Ciencias Naturales Física, Química y Biologíaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
dc.publisher.countryPE
renati.author.dni17938733
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.discipline121976
renati.jurorSánchez Peláez, Hugo Tomás
renati.jurorYupanqui Pereda, Juan
renati.jurorMendoza Montoya, Liliana Marcela
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01


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