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dc.contributor.advisorCruz Sánchez, Arquímedes Ernesto
dc.contributor.authorCornejo Castañeda, Anlly Claudia
dc.contributor.authorQuezada Vásquez, Elsy Yubith
dc.date.accessioned2019-09-17T18:45:33Z
dc.date.available2019-09-17T18:45:33Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/13792
dc.descriptionThe present work of investigation denominated Construction of social identities in the novel "The fox of above and the fox below" by José María Arguedas, tries to demonstrate that in the construction of social identities. Dialogs of the beginning, node and end have been selected; which will allow us to demonstrate which are the variations of the social identities of each of the characters in question (Chaucato, Mudo, Violinista, Maxe, Mantequilla). Established the corpus was worked with the Functional Systemic Linguistic Method of the author Michael Halliday. The Functional Systemic Linguistic Method is characterized by the assumption that the phonological, grammatical and semantic structure of the language is determined by the functions it performs in society. The social function of the language is of particular importance for this linguistic theory, so that its analysis of the text is always contextual because there is a relationship between the text and the social context. This analysis helps to understand the relationships between language and society. Next we will refer to the text as a form of social behavior and we will conduct an investigation of some vitally important issues related to the social function of the language such as: ideology, the context of culture, the context of the situation and the notions of the field, tenor and mode. In this way we will show the relationship that Michael Halliday establishes between the characteristics of the context seen in terms of field, tenor and mode and the types of meanings that we find within the texts. The Functional Systemic Linguistic Method explains some internal characteristics of the language taking into account its functional diversity. This method offers us a very adequate theoretical and analytical framework to explore and explain how any text is constructed and expresses its meaning. This theoretical model covers both the abstract (ideology) and the more concrete levels that intervene in the text (words, structures) The method of analysis is based on a functional conception of language as a semiotic-social system (Halliday 1978, 1994), in which dialogue can be analyzed as a set of linguistic xi patterns that express and build interpersonal and social relationships (Horvath and Eggins 1995; Eggins and Slade 1997). The linguistic patterns that have been analyzed in this paper are of three types: grammatical, semantic and discursive. In all three types, the analysis is carried out quantitatively and qualitatively. The analysis of the grammatical patterns focuses on the determination of the type and frequency of the sentence mode, together with the polarity and modality chosen by the interlocutors during their interventions. These types of patterns are a fundamental resource to embody and build status differences among participants. The analysis of semantic patterns focuses on the selection of certain lexical elements through which the interlocutors express reactions, emotional states and assessments of both reality and prevailing social values. For its part, the analysis of discursive patterns focuses on determining the type and frequency of speech acts through which the interlocutors create different interaction strategies, such as confrontation or support, dependence or provocation. Interestingly, when the interlocutors wish to explore their interpersonal relationships, they choose strategies that prolong the conversation, which implies the use of confrontation rather than support strategies.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación Construcción de las identidades sociales a través de las interacciones verbales; en la novela el zorro de arriba y el zorro de abajo de José María Arguedas, se trata de demostrar cómo se construyen las identidades sociales. Se han seleccionado diálogos del inicio, nudo y final; lo cual nos permitirá demostrar cuales son las variaciones de las identidades sociales de cada uno de los personajes en cuestión (Chaucato, Mudo, Violinista, Maxe, Mantequilla). Establecido el corpus se trabajó con el Método Lingüístico Sistémico Funcional del autor Michael Halliday. El Método Lingüístico Sistémico Funcional se caracteriza por el supuesto de que la estructura fonológica, gramatical y semántica de la lengua queda determinada por las funciones que ésta realiza en la sociedad. Especial importancia tiene la función social de la lengua para esta teoría lingüística, por lo que su análisis del texto siempre es contextual debido a que hay una relación entre el texto y el contexto social. Dicho análisis ayuda a entender las relaciones entre lengua y sociedad. Seguidamente nos referiremos al texto como forma de comportamiento social y realizaremos una investigación de algunas cuestiones de vital importancia relacionadas con la función social de la lengua como son: la ideología, el contexto de cultura, el contexto de situación. De este modo pondremos de manifiesto la relación que Michael Halliday establece entre las características del contexto y los tipos de significados que encontramos dentro de los textos. El Método Lingüístico Sistémico Funcional explica algunas características internas de la lengua teniendo en cuenta su diversidad funcional. Este método nos ofrece un marco teórico y analítico muy adecuado para explorar y explicar cómo está construido y expresa su significado cualquier texto. Este modelo teórico abarca tanto los niveles abstractos (ideología) como los más concretos que intervienen en el texto (palabras, estructuras) El método de análisis se basa en una concepción funcional de la lengua como un sistema semiótico-social (Halliday 1978, 1994), en el que el diálogo puede analizarse como un ix conjunto de patrones lingüísticos que expresan y construyen relaciones interpersonales y sociales (Horvath y Eggins 1995; Eggins y Slade 1997). Los patrones lingüísticos que se han analizado en este trabajo son de tres tipos: gramatical, semántico y discursivo. En los tres tipos, el análisis se realiza de forma cuantitativa y cualitativa. El análisis de los patrones gramaticales se centra en la determinación del tipo y la frecuencia del modo oracional, junto con la polaridad y la modalidad escogida por los interlocutores durante sus intervenciones. Este tipo de patrones son un recurso fundamental para encarnar y construir diferencias de estatus entre los participantes. El análisis de los patrones semánticos se centra en la selección de determinados elementos léxicos mediante los cuales los interlocutores expresan reacciones, estados emocionales y valoraciones tanto de la realidad como de los valores sociales reinantes. Por su parte, el análisis de los patrones discursivos se centra en la determinación del tipo y la frecuencia de actos de habla mediante los cuales los interlocutores crean diferentes estrategias de interacción, tales como el enfrentamiento o el apoyo, la dependencia o la provocación. Curiosamente, cuando los interlocutores desean explorar sus relaciones interpersonales escogen estrategias que prolonguen la conversación, lo cual implica la utilización de estrategias de confrontación más que de apoyo.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-S/2019-012;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectIdentidad sociales_PE
dc.subjectSociolinguismoes_PE
dc.subjectActos del hablaes_PE
dc.titleConstrucción de las identidades sociales a través de las interacciones verbales; en la novela el zorro de arriba y el zorro de abajo de José María Arguedases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Lengua y Literaturaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
dc.publisher.countryPE
renati.advisor.dni18194123
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8927-9751
renati.author.dni73474783
renati.author.dni70673373
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.discipline121746
renati.jurorGonzalez Lopez, Elmer
renati.jurorHerrera Mejia, Zoran Evaristo
renati.jurorCruz Sánchez, Arquimides Ernesto
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01


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