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dc.contributor.authorBarrantes Alva, Rosina Ysabel
dc.date.accessioned2019-11-19T14:13:14Z
dc.date.available2019-11-19T14:13:14Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/15033
dc.descriptionThe present work of pedagogical sufficiency is aimed basically at developing in students their skills to learn how to interpret and explain oral texts, based on the development of methodological strategies related to the recovery of information, explanation and organization in oral texts: determining and explaining the subject, the communicative purpose, emotions and moods of people and characters, as well as the lessons from it, using the relevant information about it. The learning session called "We play stories" is designed for third graders from the Juan Pablo II educational institution of trujillo district; in its elaboration, the pedagogical processes of problemization, motivation, recovery of previous knowledge, purpose and organization and accompaniment for the development of skills and the evaluation of learnings such as processes have been taken into account related to the before, during and after hearing oral texts, with the aim of fostering the active and committed participation of students in the construction of meaningful learnings, using as an instrument for collecting valid and reliable information from the Checklist.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia pedagógica está orientado básicamente a desarrollar en los estudiantes sus habilidades para aprender a interpretar y explicar textos orales, a partir del desarrollo de estrategias metodológicas relacionadas con la recuperación de información, explicación y organización en textos orales: determinando y explicando el tema, el propósito comunicativo, las emociones y los estados de ánimo de las personas y los personajes, así como las enseñanzas que se desprenden del mismo, recurriendo a la información relevante del mismo. La sesión de aprendizaje denominada “Interpretamos cuentos “está diseñada para estudiantes de tercer grado de primaria de la institución educativa Juan Pablo II del distrito de Trujillo; en su elaboración se ha tenido en cuenta los procesos pedagógicos de problematización, motivación, recuperación de saberes previos, propósito y organización y acompañamiento para el desarrollo de las competencias y la evaluación de los aprendizajes como los procesos didácticos propios del área de comunicación , relacionados con el antes, durante y después de escuchar textos orales, con la finalidad de propiciar la participación activa y comprometida de los estudiantes en la construcción de aprendizajes significativos, utilizando como instrumento de recojo de información válida y confiable la Lista de Cotejo.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/2019-093;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectCuentoes_PE
dc.titleInterpretamos cuentoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE


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