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dc.contributor.authorDavila Lazaro, Williams Norbil
dc.date.accessioned2020-01-20T18:41:43Z
dc.date.available2020-01-20T18:41:43Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/15630
dc.descriptionThe present work of professional sufficiency aims to raise awareness of the importance of using written language to build senses in the text and communicate them to others, this action is a reflexive process because it implies the adequacy and organization of texts considering the contexts and the communicative purpose, as well as the permanent revision of the written in order to improve it. It also allows the student to put into play knowledge of different types and resources from his experience with written language and the world around them, there he uses the alphabetical system and a set of writing conventions, as well as different strategies to expand ideas, emphasize or clarify meanings in the texts you write, this allows you to become aware of the possibilities and limitations offered by language, communication and meaning. This is essential so that the student can communicate in writing, using the technologies that the modern world offers and taking advantage of the different formats and types of texts that the language allows. And for the text to make sense it is essential to assume writing as a social practice but in addition to participating in social life, this competence involves other purposes, such as the construction of knowledge or the aesthetic use of language that when involved with writing is offered the possibility of interacting with other people using written language in a creative and responsible way. It is there where the various types of texts appear that in this case take into account the instructional text whose purpose is to direct the actions of the reader. They show us steps to follow, materials and as their name says: they instruct us in some activity. They are generally applied to solve problems of everyday life, both at school and outside it: how to use a television, how to cook some food, how to install a computer, how to paint a room, etc. The very use of technological means requires us to follow instructions and obliges us in certain cases to handle this type of instructional text.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como objetivo dar a conocer la importancia del uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros, esta acción trata de un proceso reflexivo porque supone la adecuación y organización de los textos considerando los contextos y el propósito comunicativo, así como la revisión permanente de lo escrito con la finalidad de mejorarlo. También permite que el estudiante ponga en juego saberes de distinto tipo y recursos provenientes de su experiencia con el lenguaje escrito y del mundo que los rodea, allí utiliza el sistema alfabético y un conjunto de convenciones de la escritura, así como diferentes estrategias para ampliar ideas, enfatizar o matizar significados en los textos que escribe, ello le permite tomar conciencia de las posibilidades y limitaciones que ofrece el lenguaje, la Comunicación y el sentido. Esto es fundamental para que el estudiante se pueda comunicar de manera escrita, utilizando las tecnologías que el mundo moderno ofrece y aprovechando los distintos formatos y tipos de textos que el lenguaje le permite. Y para que el texto tenga sentido es indispensable asumir la escritura como una práctica social pero además de participar en la vida social, esta competencia supone otros propósitos, como la construcción de conocimientos o el uso estético del lenguaje que al involucrarse con la escritura se ofrece la posibilidad de interactuar con otras personas empleando el lenguaje escrito de manera creativa y responsable. Es allí donde aparecen los diversos tipos de textos que en el presente caso toma en cuenta el texto instructivo cuyo propósito es dirigir las acciones del lector. Nos muestran pasos a seguir, materiales y como lo dice su mismo nombre: nos instruyen en alguna actividad. Generalmente se aplican para resolver problemas de la vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella: cómo utilizar un televisor, cómo cocinar algún alimento, cómo instalar una computadora, cómo pintar un cuarto, etc. El uso mismo de los medios tecnológicos nos exige seguir instrucciones y nos obliga en ciertos casos al manejo de este tipo de textos de instrucción.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-P/2020-021;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectRedacciónes_PE
dc.subjectTextoes_PE
dc.titleEscribimos textos instructivoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
dc.publisher.countryPE
renati.author.dni19329277
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.discipline112016
renati.jurorGonzalez Villanueva, Daniel Antonio
renati.jurorParedes Ibañez, Martha Azucena
renati.jurorOtoya Atilano, Eliceo
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01


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