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dc.contributor.authorLavado Gonzales, Celmy Lisbethes_PE
dc.date.accessioned2021-06-10T18:17:41Z
dc.date.available2021-06-10T18:17:41Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/17031
dc.description.abstractEn esta coyuntura: el propósito de este trabajo es que los estudiantes de secundaria de la IE San José de Moro N° 80396 reconozcan su autoconcepto relacionándolo con su identidad y personalidad para que desarrollen su personalidad y alcance plenitud en la entelequia de su ser como agente del sistema educativo peruano; de manera que se implementó la sesión respectiva, con sus respectivos basamentos científicos del autoconcepto: identidad y personalidad; asimismo se desarrolló un sustento pedagógico para conocer los pormenores de cómo se plasman los conocimientos didácticos y pedagógicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por lo cual esta sesión de clase se enmarca en los principios de la educación que constantemente deviene por los cambios sociales, tecnológicos científicos. Por último, la condición necesaria para lograr la personalidad a través del autoconcepto e identidad, el estudiante es lerdo, por lo tanto lo malhadado se excluye para dar paso al derrotero inteligible de los sucesos del orbe académico en que se encuentra el estudiante, aparte de ello, la pandemia ha mermado las formas reales de asumir la realidad pedagógica conllevando a una praxis virtual que no satisface a la sociedad.es_PE
dc.description.abstractAt this juncture: the purpose of this work is for the high school students at IE San José de Moro Nº 80396 to recognize their self-concept by relating it to their identity and personality so that they develop their personality and achieve fullness in the entelechy of their being as an agent of the Peruvian educational system; so that the respective session was implemented, with its respective scientific bases of self-concept: identity and personality; Likewise, a pedagogical support was developed to know the details of how didactic and pedagogical knowledge are embodied in the teaching-learning processes. Therefore, this class session is part of the principles of education that constantly results from social, technological and scientific changes. Finally, the necessary condition to achieve personality through self-concept and identity, the student is slow, therefore the ill-fated is excluded to give way to the intelligible course of the events of the academic sphere in which the student is, apart from Thus, the pandemic has diminished the real ways of assuming pedagogical reality, leading to a virtual praxis that does not satisfy society.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectPsicologíaes_PE
dc.subjectIdentidades_PE
dc.subjectPersonalidades_PE
dc.titleEl autoconcepto: Identidad y personalidades_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Filosofía, Psicología y Ciencias Socialeses_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.author.dni46867186
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionales_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline121466es_PE
renati.jurorGutierrez Ulloa, Cristian Raymundoes_PE
renati.jurorPerez Jimenez, José Williames_PE
renati.jurorDíaz Chavarry, Olgaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE


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