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dc.contributor.advisorRebaza Iparraguirre, Julia Nohemíes_PE
dc.contributor.authorPuerta Vasquez, Gloria Anitaes_PE
dc.date.accessioned2021-06-17T15:44:25Z
dc.date.available2021-06-17T15:44:25Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/17100
dc.description.abstractLa finalidad del presente trabajo de Suficiencia Profesional es dar a conocer el efecto que tienen los juegos verbales para mejorar la expresión oral en los niños y niñas menores de 4 años, dicho trabajo tiene una gran importancia presto que los diferentes juegos verbales como: rima, trabalenguas, canto, poesías, retahílas, jitanjáforas, etc. Es eficaz ya que mejorará la expresión oral de los niños como también la percepción auditiva debido a la discriminación de sonidos iniciales o finales de una palabra (conciencia fonológica), como también favorecerá al vocabulario, el desarrollo cognitivo, generará mayor fluidez, estimulará a la lectura. Los juegos verbales inciden positivamente para desarrollar de manera eficaz la expresión oral de los niños porque sin duda estimular la capacidad intelectual de los niños y se evita y/o algunos problemas de dislalia y tartamudez. Por tanto para dar validez al trabajo de Suficiencia Profesional se rige al cumplimiento del perfil del egreso, como los estándares de aprendizaje de acuerdo al ciclo correspondiente, ya que lo que se desea es crear en alumnos competentes, con capacidad de resolución de problemas, comunicativas, con pensamiento crítico, y otras posturas por ello y de acuerdo al tema se enfatiza en la capacidad comunicativa – expresión oral y se da sustento teórico con la finalidad de que sus aprendizajes sean significativos y la estrategia didáctica utilizada: juegos verbales; tiene como finalidad lograr mejorar la expresión oral de los niños menores de 4 años. Los medios y materiales empleados en la presente actividad permiten viabilizar los contenidos del tema a desarrollar y generar la participación activa, eficiente y responsable por parte del educando. La evaluación y aprendizaje de los alumnos es la que nos va a permitir ver con efectividad las habilidades de cada alumno en todo el proceso de enseñanza -aprendizaje, a través de las evidencias y logros obtenidos. Será formativa.es_PE
dc.description.abstractThe purpose of this work on Professional Sufficiency is to publicize the effect that verbal games have to improve oral expression in children under 4 years of age, this work has great importance since the different verbal games such as: rhyme, tongue twisters, singing, poetry, strings, jitanjáforas, etc. It is effective since it will improve children's oral expression as well as auditory perception due to the discrimination of initial or final sounds of a word (phonological awareness), as well as favoring vocabulary, cognitive development, generating greater fluency, stimulating reading. Verbal games have a positive impact on the effective development of children's oral expression because they undoubtedly stimulate children's intellectual capacity and avoid and / or some problems of dyslalia and stuttering. Therefore, to validate the work of Professional Sufficiency, compliance with the graduation profile is governed, as well as the learning standards according to the corresponding cycle, since what is desired is to create competent students, with the ability to solve problems, communicative, with critical thinking, and other positions for this reason and according to the theme, emphasis is placed on communicative capacity - oral expression and theoretical support is given in order that their learning is significant and the didactic strategy used: verbal games; Its purpose is to improve the oral expression of children under 4 years of age. The means and materials used in this activity allow the content of the subject to be developed to be made viable and generate active, efficient and responsible participation on the part of the student. The evaluation and learning of the students is what will allow us to effectively see the abilities of each student in the entire teaching-learning process, through the evidence and achievements obtained. It will be formative.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectJuegoes_PE
dc.subjectExpresión orales_PE
dc.titleLos juegos verbales para mejorar la expresión oral de los niños de 4 años de la I.E.I N° 179es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
renati.advisor.dni40636119
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9470-4214es_PE
renati.author.dni00831657
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesionales_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesionales_PE
renati.discipline111016es_PE
renati.jurorBautista Cóndor, José Leoncioes_PE
renati.jurorSilva Mercado, Yaneth Yackelinees_PE
renati.jurorRebaza Iparraguirre, Julia Nohemíes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE


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