Representamos fracciones equivalentes
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Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia tiene como finalidad promover el aprendizaje significativo referido a resolver problemas de cantidad a través de las fracciones equivalentes en los estudiantes del cuarto grado “A” de educación primaria._x000D_
La sesión de aprendizaje corresponde al área de matemática y fue desarrollada siguiendo las recomendaciones del enfoque de resolución de problemas, que ha sido propuesto por el Ministerio de Educación. También se ha tenido en cuenta los procesos pedagógicos y didácticos necesarios para el logro de los aprendizajes de la competencia resuelve problemas de cantidad._x000D_
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje fueron utilizadas para promover la participación activa y significativa de todos los estudiantes._x000D_
La sesión de aprendizaje será evaluada a través de una lista de cotejo para evaluar el logro del desempeño.
Description
The purpose of this proficiency work is to promote meaningful learning related to solving quantity problems through the equivalent fractions in students in the fourth grade "A" of primary education._x000D_
The learning session corresponds to the area of mathematics and was developed following the recommendations of the problem-solving approach, which has been proposed by the Ministry of Education. It has also taken into account the pedagogical and didactic processes necessary to achieve the learning of the competition solves quantity problems._x000D_
Teaching and learning strategies were used to promote the active and meaningful participation of all students._x000D_
The learning session will be evaluated through a checklist to assess performance achievement
Keywords
Educación, Matemáticas, Números naturales, Resolución de problemas matemáticos, Fracciones