Usamos todos, algunos y ninguno, al agrupar objetos
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El trabajo de suficiencia profesional tuvo como título: “usamos todos, algunos y ninguno, al agrupar objetos”, cuyo desarrollo de la sesión de aprendizaje ha sido basado en referencia bibliográficas y otras fuentes de consulta, así como aplicación de conocimientos adquiridos durante los años académicos en mi formación y de acuerdo al trabajo realizado durante los últimos años. Cuyas conclusiones indican que el proceso de resolución de problemas implica que el estudiante juegue, manipule objetos, active su propia capacidad mental, ejercite su creatividad, reflexione y mejore su proceso de pensamiento al aplicar y adaptar diversas estrategias matemáticas en diferentes contextos. Los procesos didácticos permiten organizar mejor los aprendizajes de los estudiantes, organizando sus conocimientos de manera ordenada, cuyas acciones son manejadas y dirigidas por el docente dentro de un periodo de tiempo determinado ya sea dentro o fuera del aula. La competencia que se desarrolla en la presente sesión corresponde a “Resuelve problemas de cantidad”, que consiste en la que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos problemas, que le demanden construir y comprender las nociones de número, agrupando y contando sus operaciones, explica a través de analogías, induce propiedades a partir de casos particulares o ejemplos en el proceso de resolución de problemas.
Description
The work of professional sufficiency had the title: “We use all, some and none, when grouping objects”, whose development of the learning session it has been based on bibliographical references and other sources of consultation, as well as application of knowledge acquired during the academic years in my education and and agreement to the work done during the last years. Whose conclusions indicate what the process of solving problems implies that he student play, he manipulates objects, activates their own mental capacity, exercises their creativity, reflect and improve the thought process when applying and to adapt differents mathematical strategies in different contexts. The didactic processes allow to organize better the learning of the students, organizing their knowledge in an orderly manner, whose actions are managed and directed by the teacher inside a certain period of time, either inside or outside the classroom. The competence developed in the present session presents to "Solve problems of quantity", which consists of the student solving problems, which which consists in what the student solving problems or or raise new problems, that you sue to build and understand the notions of number, grouping and counting their operations and properties. Logical thinking is used when the student makes comparisons, explains the result of the analogies, induces properties from particular cases or examples in the resolution process of problems
Keywords
Todos, Alguno, Ninguno, Agrupar