Programa DRAMATITE para mejorar la expresión oral en niños de 3 años del Jardín Nº 215, Trujillo-Perú, 2019
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Date
2021
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación titulada: Programa DRAMATITE para mejorar la expresión oral en niños de 3 años del Jardín N° 215, Trujillo-Perú, 2019. tuvo como finalidad de mejorar la expresión oral en todos los niños y niñas del aula de 3 años del mencionado jardín, mediante un programa educativo basado en la dramatización con títeres. La investigación fue aplicada con diseño pre - experimental, con un solo grupo experimental, aplicando el pre test y post test correspondiente, fue realizada con una muestra de 27 niños del aula de 3 años de la I.E. N° 215 conformada por 12 varones y 15 mujeres. Los resultados obtenidos que en el pre test el 85.2% de niños se encontraban en el nivel bajo y el 14.8% en el nivel alto con respecto a la expresión oral; pero después de haber aplicado el programa DRAMATITE, el 88.9% alcanzaron un nivel alto y el 11.1% un nivel bajo. También se demostró que existe una diferencia significativa de 2.90 en la mejora de la expresión oral del grupo experimental.
Description
The present research entitled: DRAMATITE Program to improve oral expression in 3- year-old children of the Garden N ° 215, Trujillo-Peru, 2019. aimed to improve oral expression in all the boys and girls of the 3-year-old classroom of the aforementioned garden, through an educational program based on puppet dramatization. The research was applied with a pre-experimental design, with a single experimental group, applying the corresponding pre-test and post-test, it was carried out with a sample of 27 children from the 3-year-old classroom of the I.E. N ° 215 made up of 12 men and 15 women. The results obtained that in the pre-test 85.2% of children were in the low level and 14.8% in the high level with respect to oral expression; but after having applied the DRAMATITE program, 88.9% reached a high level and 11.1% a low level. It was also shown that there is a significant difference of 2.90 in the improvement of oral expression of the experimental group.
Keywords
Educación, Educación inicial, Comunicación, Programa de enseñanza, Expresión oral