Satisfacción personal en el rendimiento académico en el contexto de la educación virtual de los alumnos del quinto año A y B de la I. E. San José, distrito San José – Pacasmayo, 2021
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Date
2023
Authors
Manosalva Rodriguez, Maritza
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La satisfacción personal y el rendimiento académico, son temas importantes dentro del
ámbito educativo. La presente investigación mantiene el objetivo principal de conocer y
analizar la satisfacción personal en el rendimiento académico en el contexto de la educación virtual en los alumnos del quinto año A y B de la I. E. San José, distrito San José – Pacasmayo.
La presente investigación explicativa, mantiene un diseño no experimental, contando con 52 alumnos como muestra, utilizando los métodos: descriptivo, deductivo, estadístico y
analítico; técnicas aplicadas: encuesta y entrevista, todo ello desarrollado dentro de la
obtención de datos cuantitativos y cualitativos, permitiendo describir la satisfacción personal y rendimiento académico en el contexto virtual.
La población estudiantil investigada presenta un 55.8% de satisfacción personal de acuerdo a las notas alcanzadas por sí mismos, visto como máximo esfuerzo en la educación virtual por los alumnos; el 34.6% de ellos en su rendimiento académico, se encuentran en una etapa de “en proceso” de acuerdo a las calificaciones obtenidas, identificando la forma inadecuada que han sobrellevado los estudiantes la virtualidad académica, lo cual es equivalente a un bajo nivel estudiantil; el (46,2%) presentan internet regular para sus clases, siendo factores perjudiciales al desenvolvimiento del rendimiento académico, logrando un interés deficiente en la enseñanza virtual.
Finalmente, es considerable desarrollar prácticas educativas identificando la importancia del aprendizaje en diversos contextos: virtual y presencial, fomentando la participación activa, estableciendo una adaptación formativa en el desenvolvimiento personal, utilizando herramientas beneficiarias para su formación educacional.
Description
Personal satisfaction and academic performance are important issues within the educational field. The present investigation maintains the main objective of knowing and analyzing the personal satisfaction in academic performance in the context of virtual education in the students of the fifth year A and B of the I. E. San José, district San José - Pacasmayo.
The present explanatory investigation, maintains a non-experimental design, with 52
students as a sample, using the methods: descriptive, deductive, statistical and analytical; Applied techniques: survey and interview, all developed within the quantitative and qualitative data collection, allowing to describe personal satisfaction and academic
performance in the virtual context.
The investigated student population presents 55.8% personal satisfaction according to the grades achieved by themselves, seen as maximum effort in virtual education by students; 34.6% of them in their academic performance, are in a stage of "in process" according to the grades obtained, identifying the inadequate way that students have endured academic virtuality, which is equivalent to a low student level; (46.2%) present regular internet for their classes, being detrimental factors to the development of academic performance, achieving poor interest in virtual teaching.
Finally, it is important to develop educational practices identifying the importance of
learning in various contexts: virtual and face-to-face, encouraging active participation,
establishing a formative adaptation in personal development, using beneficial tools for their educational training.
Keywords
Desempeño estudiantil, Bienestar académico, Educación a distancia