Propuesta ANDEPE para mejorar la evaluación formativa que realizan los docentes de la Institución Educativa La Caridad. El Porvenir, 2020

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dc.contributor.advisorVenegas Piminchumo, Cecilio Enrique
dc.contributor.authorDe la Cruz Peña, Marco Antonio
dc.date.accessioned2024-04-20T17:39:09Z
dc.date.available2024-04-20T17:39:09Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general diseñar la propuesta de un programa basado en las dimensiones Intencional, Continua y Retroalimentación para mejorar la evaluación formativa que realizan los docentes de la Institución Educativa La Caridad. El diseño de investigación del presente estudio ha sido descriptivo - propositivo. Primeramente, lo que se hizo fue recoger información sobre el objeto de estudio tal como se encuentra en la realidad, sin manipulación alguna. Posteriormente se llevó a cabo un análisis de teorías, finalizando con una propuesta de solución al problema encontrado. El instrumento denominado Cuestionario sobre la Evaluación Formativa, ha sido elaborado teniendo en cuenta los objetivos, las dimensiones y los antecedentes de la presente investigación, consta de 50 ítems, está validado por contenido a través de juicio de experto y, a través de Alpha de Cronbach se verificó la confiabilidad. Se usó la escala de Likert en 3 niveles. Mide las dimensiones denominadas Intencional, Continua, Retroalimentación. Fue aplicado a los 27 docentes de los tres niveles educativos de la institución objeto del estudio. Los resultados muestran que, la evaluación formativa que realizan los docentes de la Institución es de nivel regular (52%), nivel que evidencia que los docentes no realizan los procesos a cabalidad. La Propuesta ANDEPE para mejorar la evaluación formativa que realizan los docentes de la Institución Educativa La Caridad está fundamentada en el enfoque sociocultural, la teoría del Ciclo de Evaluación y los aportes de Sócrates. El término ANDEPE es un acrónimo elaborado con el nombre del autor. La estrategia metodológica consta de tres fases denominadas Socialización de propósitos, Recojo de evidencias y Retroalimentación; destinadas a desarrollarse dentro de la sesión de aprendizaje.
dc.description.abstractThe general objective of this research work was to design the proposal of a program based on the Intentional, Continuous and Feedback dimensions to improve the Formative assessment carried out by the teachers of the Educational Institution La Caridad. The research design of this study has been descriptive-proposal. Firstly, what was done was to collect information on the object of study as it is found in reality, without any manipulation. Subsequently, an analysis of theories was carried out, ending with a proposed solution to the problem encountered. The instrument called Questionnaire on Formative assessment, has been prepared taking into account the objectives, dimensions and background of this research, consists of 50 items, is validated by content through expert judgment and, through Cronbach's Alpha verified reliability. The Likert scale was used in 3 levels. It measures the dimensions called Intentional, Continuous, Feedback. It was applied to the 27 teachers of the three educational levels of the Institution under study. The results show that the Formative assessment carried out by the teachers of the Institution is of a regular level (52%), a level that shows that the teachers do not fully carry out the processes. ANDEPE proposal to improve the Formative assessment carried out by teachers is based on the sociocultural approach, the theory of the Evaluation Cycle and the contributions of Socrates. The word ANDEPE is an acronym made with the name of the autor. The methodological strategy consists of three phases called Socialization of purposes, Collection of evidence and Feedback; intended to be developed within the learning session.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/21184
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujillo
dc.sourceRepositorio Institucional - UNITRU
dc.subjectEvaluación formativa
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titlePropuesta ANDEPE para mejorar la evaluación formativa que realizan los docentes de la Institución Educativa La Caridad. El Porvenir, 2020
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17971014
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5545-418X
renati.author.dni18092598
renati.discipline199018
renati.jurorVásquez Correa, Edith Loreley
renati.jurorAnticona Sandoval, Rosa Ubaldina
renati.jurorGarcía Salirrosas, Liz Maribel
renati.jurorVenegas Piminchumo, Cecilio Enrique
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineDoctorado en Ciencias de la Educación
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias de la Educación
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