Estrategias para aplicar la competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna a estudiantes de cuarto grado de primaria
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La investigación denominada: “Estrategias para aplicar la competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna a los estudiantes de cuarto grado de primaria” tiene como propósito diseñar estrategias para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del cuarto grado de educación primaria. En cuanto al problema, dentro del contexto regional, tenemos resultados muy bajos en lo que se refiere a los aprendizajes de la competencia: lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. la I.E “Víctor Andrés Belaunde” no está ajena a esta realidad, puesto que se expresa en los resultados de la evaluación censal 2019. Se puede decir, que este problema está centrado en los aprendizajes, puesto que el estudiante no logra las competencias, por tal razón aplicaremos estrategias de la competencia, lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna y poder lograr una educación de calidad. Las perspectivas cognitivistas, conductista y comunicativo- textual que orientan el desarrollo de la comprensión lectora como marco teórico se constituyen en el sustento científico de la propuesta. Frente a todo esto, el resultado que se muestra es el diseño de la estrategia didáctica basada en tipos de textos ymomentos de la lectura, orientando el desarrollo de la comprensión lectora e incluyendo indicadores de logro. Por tal razón, se concluye que la aplicación de estrategias en la lectura tiene una perspectiva formativa y sólida por lo cual la propuesta didáctica es un gran aporte para la mejora de la propuesta de los lectores.
Description
The research called "Strategies to apply the competence: Read different types of texts written in the mother tongue to students of the fourth grade of primary education" has the purpose of designing strategies to improve the students’ reading comprehension of the fourth grade of primary education. Regarding the problem, within the regional context, we have very low results regarding the learning of the competence: read various types of written texts in the mother tongue. The educational institution "Victor Andres Belaunde" is not unfamiliar to this reality, since it is expressed in the results of the 2019 census evaluation. It can be said, that this problem is focused on learning, since the student does not achieve the competences; for this reason, we will apply strategies of the competence read different types of texts written in their mother tongue and be able to achieve a quality education. The cognitivist, behaviorist and communicative-textual perspectives that guide the development of reading comprehension as a theoretical framework constitute the scientific support of the proposal. In front of all this, the result shown is the design of the didactic strategy based on types of texts and moments of reading, guiding the development of reading comprehension and including achievement indicators. For this reason, it is concluded that the use of strategies in reading has a formative and solid perspective, therefore, the didactic proposal is a great contribution to the improvement of the readers' proposal.
Keywords
Educación, Educación primaria, Comunicación, Lectura, Texto, Estrategia de enseñanza