Programa jugando con rimas para incrementar la conciencia fonológica en niños de 5 años de la I.E. Jesús de Nazareth - 2019
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Date
2020
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La finalidad del presente trabajo de investigación, se ha centrado en la aplicación del Programa jugando con rimas, para incrementar la conciencia fonológica a través de sesiones de aprendizaje activas, en niños de 5 años de la I.E. “Jesús de Nazareth”- Virú 2019. La población estuvo conformada por 48 niños de 5 años, y nuestra muestra fue la misma población. La presente investigación es de tipo aplicada, y el diseño de investigación empleado fue cuasi experimental, con pre test y post test aplicado a los dos grupos, pero solo al grupo experimental se le aplicó el programa. Se utilizó el método analítico – sintético e inductivo-deductivo. Durante la aplicación del Programa jugando con rimas, se desarrollaron 20 sesiones de aprendizaje, conteniendo diferentes estrategias para desarrollar la conciencia fonológica, es así que se determinó que el Programa jugando con rimas incrementa la conciencia fonológica y así mismo en sus dimensiones: conciencia lexical, conciencia silábica y conciencia fonética; ya que al comparar las puntuaciones, en el grupo control, el 83.33% de niños se encontraban en nivel bajo y el 16.67% en nivel medio en el pre test; luego en el post test, el 66.67% alcanzaron un nivel bajo, el 25.00% un nivel medio y solo el 8.33% un nivel alto. Mientras tanto en el grupo experimental, en el pre test el 83.33% de niños se encontraban en nivel bajo y el 16.67% en nivel medio, luego de aplicar el programa “jugando con rimas” el 75.00% alcanzaron un nivel alto y el 25.00% un nivel medio.
Description
The purpose of this research work has focused on the application of the Program playing with rhymes, to increase phonological awareness, through active learning sessions; in 5- year-old children of the I.E., “Jesús of Nazareth". Virú 2019. The population consisted of 48 children of 5 years, and our sample was the same population. The present investigation is of applied type, and the research design used was quasi experimental with pre and post-test applied to the two groups, but only the program was applied to the experimental group, the analytical method was used - synthetic and inductive deductive. During the application of the Program playing with rhymes, learning sessions were held containing different strategies to develop phonological awareness, so it was determined that the Program playing with rhymes increases phonological awareness and also in its dimensions: lexical awareness, syllabic awareness and phonemic awareness; since when comparing the scores, in the control group, 83.33% of children were at a low level and 16.67% at a medium level in the pre test; then in the post test, 66.67% reached a low level, 25.00% a medium level and only 8.33% a high level. Meanwhile in the experimental group, in the pre-test 83.33% of children were at a low level and 16.67% at a medium level, after applying the program "playing with rhymes" 75.00% reached a high level and 25.00% a medium level.
Keywords
Educación, Educación inicial, Programa de enseñanza, Juego educativo, Fonología