Dialogaremos acerca de los cambios físicos en los niños y niñas en la pubertad
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El desarrollo personal es la base para la ciudadanía activa, mientras que la autorregulación de las emociones constituye un factor indispensable para manejar los conflictos de manera no violenta y para elaborar acuerdos y normas de convivencia. La valoración de nosotros mismos y la consolidación de nuestra identidad nos permite dialogar sobre los cambios físicos en los niños y niñas en la etapa de la pubertad, por otra parte, nos permiten convivir de manera democrática y participar en nuestra comunidad a partir de la deliberación sobre asuntos públicos que nos involucran. Por otro lado, la ciudadanía activa enriquece el desarrollo personal a partir del reconocimiento de las personas como sujetos de derecho y de los principios de libertad y dignidad humana, y a través de las oportunidades de crecimiento personal que la participación social ofrece. La búsqueda por fortalecer una sociedad más equitativa en la que los derechos humanos estén en plena vigencia y el cumplimiento de los deberes ciudadanos permitirán que cada persona se desarrolle plenamente. El fin de la educación es formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, física, espiritual y religiosa promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y critica a la sociedad. El perfil del educando que se pretende formar está fundamentado en la concepción humanista social cristiano, puesto que está nos plantea crear en el alumno posturas como, por ejemplo, solidaridad, participación, pensamiento crítico, expresión libre e imaginaria y creatividad Los procesos pedagógicos y momentos de la actividad están plenamente orientados a formar seres críticos, reflexivos con la finalidad de que sus aprendizajes sean significativos. La estrategia didáctica está basada en los métodos activos donde señala que el aprendizaje en el individuo procede de lo general a lo particular y de lo indiferente a lo preciso.
Description
Personal development is the basis for active citizenship, while the self-regulation of emotions is an essential factor to manage conflicts in a nonviolent way and to elaborate agreements and rules of coexistence. The valuation of ourselves and the consolidation of us identify allows us to dialogue about the physical changes in the boys and girls in the puberty stage, on the other hand, they allow us to coexist in a democratic way and participate in our community from the deliberation about public issues theft involve us. On the other hand, active citizenship enriches personal development based on the recognition of people as subjects of law and the principals of freedom and human dignity, and through the opportunities for personal growth that social participation offers. The search to strengthen a more equitable society in which human right are in full force and fulfillment of citizens. The aim of education is to train people of achieving their ethical, intellectual, artistic cultural, physical, spiritual and religious fulfillment by promoting the formation and consolidation of their identity and self- esteem and their proper and critical integration into society The profile of the educator that is intended to be formed is based on the Christian socialist humanist conception, since it aims to create in the student posture such as, for example, solidarity, participation, critical thinking, free and imaginary expression and creativity The pedagogical processes and moments of the activity are fully oriented to from critical, reflective beings with the purpose of making their learning meaningful. The didactic strategy is based on active methods where it points out that learning in the individual proceeds from the general to the particular and form the indifferent to the precise.
Keywords
Dialogar, Cambios físicos, Pubertad