Programa talleres de habilidades intelectuales para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa -Trujillo, 2018
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Date
2019
Authors
Briones Muñoz, Jessica del Carmen
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar en qué medida la aplicación del Programa “Talleres de Habilidades Intelectuales” mejora la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa. La población muestral estuvo conformada por 56 estudiantes: 30 del grupo experimental y 26 estudiantes para el grupo de control. Se utilizó como instrumento la Prueba ACL-2, la cual fue sometida a validez de contenido por juicio de expertos y a confiabilidad. El programa fue aplicado durante tres meses aproximadamente y constó de 20 talleres. Los resultados a nivel de postest, muestran un porcentaje favorable para el grupo experimental, puesto que, el 90% de estudiantes obtuvieron un nivel alto, mientras que solo el 26, 92 % del grupo de control alcanzó dicho nivel. Asimismo, valor de la prueba estadística texp = 6, 058 con nivel de significancia menor al 5% (p < 0.05), se concluye que la aplicación del programa “Talleres de Habilidades Intelectuales”, influye significativamente en el nivel de comprensión lectora en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa de Trujillo.
Description
The purpose of this research work was to determine to what extent the application of the “Intellectual Skills Workshops” Program improves reading comprehension in second grade students of the Educational Institution. The sample population was made up of 56 students: 30 from the experimental group and 26 students from the control group. The ACL-2 Test was used as an instrument, which was submitted to content validity by expert judgment and reliability. The program was applied for approximately three months and consisted of 20 workshops. The results at the posttest level show a favorable percentage for the experimental group, since 90% of students obtained a high level, while only 26, 92% of the control group reached that level. Likewise, the value of the statistical test texp = 6.058 with a level of significance of less than 5% (p <0.05), it is concluded that the application of the “Intellectual Skills Workshops” program significantly influences the level of reading comprehension in students second grade elementary school of Trujillo
Keywords
Educación, Comunicación, Lectura, Comprensión lectora