Acompañamiento familiar y rendimiento académico de los estudiantes del tercer año de Educación Secundaria del Colegio Santa Rosa de Jagüey, San Benito, 2021
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Date
2022
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación se desarrolló en el ámbito educativo, teniendo como finalidad analizar la influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer año de Educación Secundaria del Colegio Santa Rosa de Jagüey, San Benito-2021, en una muestra de 30 estudiantes cuyas edades oscilan entre 15 a 18 años, prevaleciendo el sexo
masculino.
Para llevar a cabo la presente investigación se han utilizado métodos como el analítico-sintético, inductivo-deductivo y el método estadístico, asimismo técnicas como la encuesta y la entrevista que han permitido recoger información de gran utilidad para la investigación, la cual ha sido plasmada en instrumentos como la guía de entrevista, el registro de entrevista y el cuestionario de tal modo
que se ha podido conocer aspectos importantes de la población objeto de estudio.
Los datos obtenidos en la presente investigación muestran que el acompañamiento familiar influye de manera negativa en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer año de Educación Secundaria del Colegio Santa Rosa de Jagüey-2021, evidenciándose en la impuntualidad en el
desarrollo de tareas en un 53.5% y en la inadaptación a las clases virtuales un 42.5%.
Description
This research was developed in the educational field, with the purpose of analyzing the influence of family support on the academic performance of students in the third year of Secondary Education of the Santa Rosa de Jagüey School, San Benito-2021, in a sample of 30 students. whose ages range between 15 to 18 years, prevailing the male sex.
To carry out the present investigation, methods such as the analytical-synthetic, inductive-deductive and the statistical method have been used, as well as techniques such as the survey and the interview that have allowed the collection of very useful information for the investigation, which has been captured in instruments such as the interview guide, the interview record and the
questionnaire in such a way that it has been possible to know important aspects
of the population under study.
The data obtained in the present investigation show that family support negatively influences the academic performance of the students of the third year of Secondary Education of the Santa Rosa de Jagüey School-2021, evidencing the lack of punctuality in the development of tasks in 53.5 % and in the maladjustment to virtual classes 42.5%.
Keywords
Apoyo familiar, Desempeño escolar, Proceso formativo