Analizamos la imagen del texto instructivo: Cómo hacer un robot con materiales reciclados
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Date
2018
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Dentro del contexto diario de los niños del nivel primario, se establecen diversas formas de comunicación, no solo con sus pares sino también con las demás personas que forman parte de su entorno, lo que les lleva a desarrollarse en forma integral. Esta interacción comunicativa se establece a partir de una serie de textos relacionados con lo que hacen, observan o piensan. Entre estos textos, están los conocidos como instructivos, cuyo contenido se orienta a permitir que los niños realicen correctamente una situación o acción determinada y, que, además, recuerden cómo hacerlo en cualquier momento de su quehacer educativo. Muchas veces, puede resultar un poco complicado o trabajoso, pues es necesario captar su atención y darles a entender, a través de un lenguaje lo suficientemente claro y acorde a su capacidad de entendimiento, qué es lo que deben hacer con exactitud. Sin embargo, existen ciertas estrategias o herramientas, de contenido sencillo y entendible, que los docentes pueden utilizar para lograr este cometido, y una de ellas son los instructivos para los niños del nivel, adecuándolos a situaciones diversas y concretas.
Description
Within the daily context of primary-level children, various forms of communication are established, not only with their peers but also with other people who are part of their environment, which leads them to develop comprehensively. This communicative interaction is established from a series of texts related to what they do, observe or think. Among these texts, there are those known as instructive, whose content is oriented to allow children to correctly carry out a certain situation or action and, in addition, to remember how to do it at any time of their educational task. Many times, it can be a bit complicated or laborious, since it is necessary to capture their attention and make them understand, through a language that is clear enough and according to their ability to understand, what they should do exactly. However, there are certain strategies or tools, with simple and understandable content, that teachers can use to achieve this task, and one of them are the instructions for the children of the level, adapting them to different and specific situations.
Keywords
Educación, Educación primaria, Comunicación, Lectura, Texto