El uso de imágenes fijas como estrategia didáctica para el aprendizaje de los cognados falsos del vocabulario del inglés como lengua extranjera
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Date
2014
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación fue describir EL USO DE IMÁGENES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS COGNADOS FALSOS DEL VOCABULARIO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA, conformada por una muestra de 56 alumnos estudiantes del nivel secundaria, 27 para el grupo experimental y 29 para el grupo control.
Los datos obtenidos se tabularon y se procesaron usando medidas estadísticas, permitiendo el conocimiento eficaz y rápido del comportamiento de la variable medida. Se aplicaron las siguientes medidas estadísticas: Media Aritmética, Desviación Estándar, que sirvieron de base paras encontrar la prueba t de student con la que se comparó el pre y post test.
Al aplicar el uso de imágenes como estrategias didácticas se encontró que mejora el aprendizaje de los cognados falsos del vocabulario del inglés como lengua extranjera en las dimensiones categoría gramatical de sustantivos, verbos y adjetivos en los estudiantes del 3º. grado de educación secundaria de la Institución Educativa Privada Claretiano
Description
The present research was to describe the USE OF FIXED PICTURES AS LEARNING TEACHING STRATEGY FOR FALSE COGNATES VOCABULARY OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE, consisting of a sample of 56 students of secondary school students, 27 for the experimental group and 29 for the group control.
The data obtained are tabulated and processed using statistical measures, allowing fast and efficient behavior of the measured knowledge variable. The following statistical measures were applied: Arithmetic average, standard deviation, which formed the basis to find the test t Student comparing the pre and post test.
By applying the use of fixed pictures as teaching strategies we found to improve in learning for false cognates in EFL vocabulary in these dimensions: grammatical category of nouns, verbs and adjectives of third grade of secondary in Claretiano School.
Keywords
Vocabulario, Lengua extranjera, Imágenes, Estrategia didáctica, Aprendizaje de cognados falsos