Ubicamos el antecesor y sucesor de un número

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dc.contributor.authorGuinea Periche, Annie Elizabeth
dc.date.accessioned4/13/2023 12:58
dc.date.available4/13/2023 12:58
dc.date.issued2018
dc.descriptionThis academic proficiency project has been developed with the participation of second grade students of Primary Education at “Santa Rosa de Lima” Parochial School in Talara City, 2018; with the item entitled “Locating the predecessor and successor of a number” using problematic situations from their context. In the preparation of the learning session, pedagogical and didactic processes of Mathematics have been taken into account to promote meaningful learning, as well as the use of concrete material throughout the learning session. The strategies used were designed to promote active and meaningful participation of all students. At all times, it is intended to awaken students’ interest and motivation for Mathematics, since it is a very important subject for children’s intellectual development, as it helps them to be logical, to reason in an orderly way and to have a mind prepared for thinking, criticism and abstraction.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia ha sido elaborado para niñas y niños del segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa “Santa Rosa de Lima” - Parroquial de la ciudad de Talara en el año 2018, con el tema titulado “Ubicamos el antecesor y sucesor de un número.”, para lo cual se ha tenido en cuenta situaciones problemáticas de su contexto. En la elaboración de la sesión de aprendizaje se ha trabajado con los procesos pedagógicos y didácticos del área de Matemática para promover aprendizajes significativos. Así como también, el uso de material concreto en el desarrollo de la sesión. Las estrategias utilizadas fueron diseñadas para promover la participación activa y significativa de todos los estudiantes. Se pretende en todo momento despertar el interés y motivación del estudiante por las matemáticas, porque es un área muy importante para el desarrollo intelectual de las niñas y niños, les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16698
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectLógica matemáticaes_PE
dc.titleUbicamos el antecesor y sucesor de un númeroes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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