Propuesta de material didáctico en sectores para mejorar la cooperación y respeto en niños de 5 años, I.E. 211, 2019
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Date
2021
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Esta investigación titulada: Propuesta de material didáctico en sectores para mejorar la cooperación y respeto en niños de 5 años, I.E. 211, 2019 tuvo como finalidad abordar la problemática que presenta la mayoría de los educandos en la edad preescolar en el desarrollo de los valores de la cooperación y respeto, a través de una propuesta de material didáctico basado en juego en sectores y que al final benefició el desarrollo integral del niño. La investigación fue aplicada con diseño pre - experimental, con un solo grupo experimental, con pre test y post test. Así mismo, fue realizada con una población muestral de 27 niños del aula de 5 años sección “C” de la I.E. 211. Los resultados obtenidos en el pre test mostraron que el 81.48% de los niños se encontraban en el nivel bajo y el 18.52% en un nivel medio con respecto a la cooperación y el respeto; pero después de haber aplicado la propuesta de material didáctico basado en el juego en sectores, el 85.19% obtuvieron un nivel alto y solo el 14.81% en un nivel medio. Además, se demostró que existió diferencia significativa de 13.04 puntos promedio en la mejora de la cooperación y el respeto del grupo experimental.
Description
This research entitled: Proposal of didactic material in sectors to improve cooperation and respect in 5 year old children, I.E. 211, 2019 had the purpose of addressing the problems presented by most of the preschoolers in the development of the values of cooperation and respect, through a proposal of didactic material based on games in sectors and that in the end benefited the integral development of the child. The research was applied with a pre-experimental design, with a single experimental group, with pre-test and post-test. Likewise, it was carried out with a sample population of 27 children from the 5 year old classroom section "C" of I.E. 211. The results obtained in the pre-test showed that 81.48% of the children were at a low level and 18.52% at a medium level with respect to cooperation and respect; but after having applied the proposal of didactic material based on the game in sectors, 85.19% obtained a high level and only 14.81% at a medium level. In addition, it was demonstrated that there was a significant difference of 13.04 average points in the improvement of cooperation and respect in the experimental group.
Keywords
Educación, Educación inicial, Material didáctico, Juego, Respeto de sí mismo