Aplicación de macrorreglas de Van Dijk para mejorar la producción de textos expositivos – I. E. República de Panamá Nº 81001 de Trujillo – 2018
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Date
2019
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Con el objetivo de demostrar que la aplicación de las macrorreglas de Van Dijk mejora la producción de textos expositivos, se diseñó una estrategia didáctica aplicada a los 28 alumnos de un aula de estudiantes del 4° grado de secundaria de la I.E. 81001 de Trujillo, quienes siguieron una secuencia de 10 sesiones académicas, en las se implementó la experiencia. Se aplicó a nivel de pre y post test el cuestionario para evaluar el dominio de la producción de textos expositivos y se diseñó e implementó una estrategia didáctica de 10 sesiones pedagógicas basadas en el uso de las macrorreglas de Van Dijk entre el pre y post test._x000D_
Evaluados en la escala vigesimal, los estudiantes que en promedio obtuvieron 7,14 puntos en el nivel de sus capacidades de producción de textos expositivos, antes de aplicar el experimento, después de ella obtuvieron 15,1 puntos, y el 78% que obtuvo nota desaprobatoria, obtuvo después calificación aprobatoria. Es importante resaltar que hubo en todos los estudiantes una mejora muy significativa en su capacidad de preparar textos expositivos, por lo que se recomienda emplear estas estrategias para mejorar dicha capacidad en otros estudiantes trujillanos.
Description
In order to demonstrate that the application of Van Dijk macro-rules improves the production of exhibition texts, a didactic strategy applied to the 28 students in a classroom of students of the 4th grade of secondary school of I.E. 81001 of Trujillo, who followed a sequence of 10 academic sessions, in which the experience was implemented. The questionnaire was applied at the pre and post-test level to assess the mastery of the production of exhibition texts and a 10-session teaching strategy based on the use of Van Dijk's rules between the pre- and post-test was designed and implemented._x000D_
Evaluated on the vigesimal scale, students who, on average, scored 7.14 points at the level of their exhibition text production capabilities, before applying the experiment, after which they scored 15.1 points, and 78% who obtained a prosprobative note, he then earned an atry rating. It is important to note that there was a very significant improvement in all students in their ability to prepare exhibition texts, so it is recommended to use these strategies to improve this ability in other Trujillan students.
Keywords
Educación, Literatura, Producción de textos, Texto expositivo