Resuelvo problemas de cantidad, partiendo de nuestro contexto comunitario
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo que pongo a su disposición titulado” Resuelvo problemas de cantidad, partiendo de nuestro contexto comunitario”, está basada en el trabajo realizado con el primer grado de Educación Primaria en la Institución Educativa Nº 80537 de La Victoria, jurisdicción de UGEL de Santiago de Chuco, donde laboro, y fue desarrollada en el área de Matemática teniendo en cuenta el enfoque de Resolución de problemas en que esta área se sustenta, específicamente en la competencia Resuelven problemas de cantidad. En la Introducción, está orientada a describir el problema evidenciado durante mi trabajo como docente en esta institución, que es la gran dificultad que tienen los estudiantes del 2º grado de educación primaria para resolver problemas de cantidad, problemas como juntar, realizar recolecciones, sustracciones, hallar el doble y triple entre otros y en los que se observa una indisposición a trabajar el Área de Matemática, el desempeño a evaluar, la evidencia de aprendizaje y la importancia de atender a este problema para brindar alternativas de solución desde mi desempeño docente, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo que los estudiantes de segundo grado de la institución educativa Nº 80537 , de la Victoria, mejoren la competencia resuelve problemas de cantidad, partiendo de su contexto comunitario, su importancia radica en que muestra la utilidad y significatividad que tiene la comunidad en el aprendizaje de los niños y como partiendo de su realidad, de su contexto se pueden lograr grandes avances y enriquecer nuestra practica pedagógica, porque permite descubrir que nuevas estrategias para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
Description
The present work entitled "Solving problems of quantity, starting from our community context", is based on the work carried out with the first grade of Primary Education in the Educational Institution No. 80537 of La Victoria, jurisdiction of UGEL de Santiago from Chuco, where I work, and it was developed in the area of Mathematics taking into account the problem-solving approach on which this area is based, specifically in the competence They solve quantity problems. The Introduction is aimed at describing the problem evidenced during my work as a teacher of this institution, which is the great difficulty that students in the 2nd grade of primary education have to solve quantity problems, problems such as putting together, collecting, subtracting, find double and triple among others and in which it is observed an unwillingness to work in the Mathematics Area, the performance to be evaluated, the evidence of learning and the importance of attending this problem is to provide alternative solutions from my teaching performance, the objective of this research work is that the second grade students of the educational institution No. 80537, in Victoria, improve the competence Solving problems of quantity, starting from its community context, its importance lies in that it shows the utility and significance that it has the community in children's learning and as starting from their reality, from their context great advances can be achieved and enrich our pedagogical practice, because it allows us to discover new strategies to improve the teaching-learning process.
Keywords
Educación, Educación primaria, Matemáticas, Resolución de problemas