Uso de historietas como recurso didáctico para escribir diversos tipos de textos en su lengua materna
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El trabajo de suficiencia profesional titulado Uso de historietas como recurso didáctico para escribir diversos tipos de textos en su lengua materna., tiene como finalidad que los estudiantes, puedan lograr la competencia escribe diversos textos; con el apoyo de imágenes para que puedan elaborar sus textos con el propósito establecido. En el desarrollo de la sesión de aprendizaje se aplicaron los procesos pedagógicos y didácticos, asimismo las estrategias de aprendizaje que fomentaran el pensamiento crítico reflexivo para que los estudiantes puedan elaborar textos de manera autónoma; teniendo en cuenta sus necesidades e intereses. Las técnicas y materiales fueron elegidos teniendo en cuenta el ritmo y aprendizaje de cada niño y niñas, estos les permitirán a los estudiantes lograr un aprendizaje significativo y de manera autónoma. Para ello se emplearon rubricas como instrumentos de evaluación, aplicados a los estudiantes. Con la puesta en marcha de esta investigación, se espera contribuir al fortalecimiento de los procesos de enseñanza- aprendizaje de la producción de textos en la escuela y facilitar la creación de estrategias eficaces por parte del docente.
Description
This work of professional assessment entitled “Use of comics as a didactic resource to write various types of texts in one’s mother tongue.”, is intended for students to achieve the competence “Write various texts with the support of images”, so that they can elaborate their texts with the established purpose. In the development of the learning session, the pedagogical and didactic processes were applied; in the same way, the learning strategies that promote reflective critical thinking, so that the students are able to produce texts independently, taking into account their needs and interests. The techniques and materials were chosen, taking into account the rhythm and learning of each boy and girl; these will allow students to achieve meaningful learning in an autonomous way. For this purpose, rubrics were used as evaluation instruments applied to students. With the implementation of this research, it is expected to contribute to the strengthening of the teaching-learning processes in text production at school and to facilitate the creation of effective strategies by the teacher.
Keywords
Educación, Educación primaria, Comunicación, Redacción, Texto