Planificación y Escritura de un cuento
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Date
2018
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La sesión titulada Planificación y escritura de un cuento, fue desarrollada en el área de comunicación, en el tercer grado de Educación Primaria, se ha teniendo en cuenta la competencia de producción de textos, logando el desempeño de organizar sus ideas con ayuda de un plan de escritura para producir un cuento._x000D_
La redacción de textos narrativos requiere de una capacidad de imaginación, originalidad y creatividad características explorables en todo el sistema educativo, por ello se busca que los estudiantes aprendan a comunicarse mejor a través de la comprensión y producción de textos existentes dentro y fuera de la escuela._x000D_
En el desarrollo de la sesión se aplicó estrategias motivadoras y retadoras para fomentar la capacidad de imaginación, originalidad, y creatividad organizando sus ideas y empleando un vocabulario adecuado a sus situaciones textuales que escriben._x000D_
Se promovió la participación activa de los estudiantes de manera individual y grupal, para promover en los estudiantes la utilización autónoma de estrategias de producción teniendo en cuenta los contenidos procedimentales: Planificación, textualización y revisión.
Description
The session entitled Planning and writing a story, was developed in the area of communication, in the third grade of Primary Education, has taken into account the competence of text production, logar the performance of organizing their ideas with the help of a plan of writing to produce a story._x000D_
The writing of narrative texts requires a capacity for imagination, originality and creativity that can be explored throughout the educational system, which is why students are expected to learn to communicate better through comprehension and production of existing texts inside and outside the school._x000D_
In the development of the session, motivating and challenging strategies were applied to Foster the capacity of imagination, originality, and creativity by organizing their ideas and using a vocabulary appropriate to their textual situations that they write._x000D_
The active participation of the students was promoted individually and in groups, to promote in the students the autonomous use of production strategies taking into account the procedural contents: Planning, textualization and revision
Keywords
Educación, Educación primaria, Producción de textos, Cuento, Escritura