Adivina, adivina de que región hablamos en el Perú

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dc.contributor.authorPasapera Curay, Patricia Maribel
dc.date.accessioned4/13/2023 11:14
dc.date.available4/13/2023 11:14
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe present research of professional proficiency is considered on the personal social area, which in this area promotes the formation of citizens who identify with their country, being aware to be part of a community which it is diverse and shares the same history. Citizens who participate in the construction of a common future with a democratic and harmonious coexistence which guarantees the well-being of men and women. This research is intended for the application of strategies in the learning session called "Guess, Guess what region we are talking about Peru". It also describes the basis the personal social area, according to the national curriculum of E.B.R., the theoretical support taking into account the definition of the theme: Geographic regions of Peru. It also is showed the description of the theoretical and pedagogical support referred to the psycho-pedagogical principles, pedagogues such as Ausubel and Vigosky, pedagogical processes, techniques, means and materials in the methodological process, as well as diagnostic, formative and summative evaluation and procedures and instruments evaluation.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional considera al área de personal social, como un área que promueve la formación de ciudadanos que se identifiquen con sus País al ser conscientes de que forman parte de una colectividad que, siendo diversa, comparte una misma historia. Ciudadanos que participen en la construcción de un futuro común, con una convivencia democrática y armónica que garantice el bienestar de todos y todas. Este trabajo está destinado a la aplicación de estrategias en la sesión de aprendizaje denominada “Adivina, Adivina de que Región hablamos en el Perú”. También se describe la fundamentación del área de personal social de acuerdo al currículo nacional de E.B.R, el sustento teórico teniendo en cuenta la definición del tema: Regiones geográficas del Perú. Asimismo, muestra la descripción del sustento Teórico y pedagógico referido a los principios psicopedagógicos, pedagogos como Ausubel y Vigosky, procesos pedagógicos, técnicas, medios y materiales en el proceso metodológico, así como también evaluación diagnóstica, formativa y sumativa y los procedimientos e instrumentos de evaluación.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16686
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectGeografíaes_PE
dc.subjectPerúes_PE
dc.titleAdivina, adivina de que región hablamos en el Perúes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria