Estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en las estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo
| dc.contributor.advisor | Venegas Piminchumo, Cecilio Enrique | |
| dc.contributor.author | Muñoz Zavaleta, Lener Valdemar | |
| dc.date.accessioned | 2024-09-05T15:25:00Z | |
| dc.date.available | 2024-09-05T15:25:00Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | La investigación titulada: “Estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en las estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo”, tuvo como objetivo: Determinar de qué manera la estrategia didáctica TTIP mejora la comprensión lectora de textos expositivos en las estudiantes de 5.° grado de educación secundaria de la IE Santa Rosa de Trujillo. El tipo de investigación fue de enfoque cuantitativo, de alcance aplicada, nivel de conocimiento explicativa y por su diseño cuasiexperimental. La población se determinó con 426 estudiantes del 5.° grado de educación secundaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Trujillo. Las técnicas de recolección de datos fueron la observación directa y el test y; como instrumentos se utilizó la guía de observación y el test de comprensión lectora, cuya validez y confiabilidad están avalados por expertos, quienes evaluaron la pertinencia del test de comprensión lectora con sus dos dimensiones literal e inferencial. Los resultados evidenciaron que la aplicación de la estrategia didáctica mejora significativamente la comprensión lectora de textos expositivos en las estudiantes del 5.° grado de educación secundaria de la IE Santa Rosa, esto según los resultados obtenidos a través de la prueba de Wilcoxon en el post test, donde se observó que la significancia p=0,000, es menor que al 5% (p<0,05); por lo tanto, se rechazó la Ho y se aceptó la Hi, demostrándose que existieron diferencias significativas entre los grupos. | |
| dc.description.abstract | The research titled "Didactic Strategy to Enhance Reading Comprehension in Secondary School Female Students at an Educational Institution in Trujillo" aimed to determine how the TTIP didactic strategy improves the reading comprehension of expository texts in 5th-grade students at the Santa Rosa de Trujillo Educational Institution. The research employed a quantitative approach with an applied scope, an explanatory level of knowledge, and a quasi-experimental design. The population consisted of 426 5th-grade secondary school students at the Santa Rosa de Trujillo Educational Institution. Data collection techniques included direct observation and testing, using the observation guide and the reading comprehension test as instruments. The validity and reliability of these instruments were endorsed by experts who assessed the relevance of the reading comprehension test, considering its two dimensions: literal and inferential. The results indicated a significant improvement in the reading comprehension of expository texts in 5th-grade students at the Santa Rosa Educational Institution through the application of the didactic strategy. This was evident in the Wilcoxon test results of the post-test, where the significance value (p=0.000) was less than 5% (p<0.05). Consequently, the null hypothesis was rejected, and the alternative hypothesis was accepted, demonstrating significant differences between the groups. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14414/22148 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Trujillo | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source | Universidad Nacional de Trujillo | |
| dc.source | Repositorio Institucional - UNITRU | |
| dc.subject | HUMANITIES and RELIGION::History and philosophy subjects::History subjects::History | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 | |
| dc.title | Estrategia didáctica para mejorar la comprensión lectora en las estudiantes de secundaria de una institución educativa de Trujillo | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 17971014 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-5545-418X | |
| renati.author.dni | 41397919 | |
| renati.discipline | 131487 | |
| renati.juror | Calderón Calderón, Carlos Enrique | |
| renati.juror | Gonzáles Pacheco, Anthony Joel | |
| renati.juror | Venegas Piminchumo, Cecilio Enrique | |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Maestría en Educación, mención Pedagogía Universitaria | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Trujillo. Escuela de Posgrado | |
| thesis.degree.name | Maestro en Educación |