Acompañamiento familiar y rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa San José, San José, 2021
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Date
2022
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
En la presente tesis se analiza la influencia del acompañamiento familiar en el
rendimiento académico de los alumnos del tercer grado de la Institución Educativa San
José, San José, 2021; teniendo en cuenta que para la fecha de esta investigación se vienen
realizando las clases de manera remota, el rol de la familia en la educación recibe nuevos
retos, donde aspectos como el apoyo familiar y el envío de las actividades académicas
son parte de la problemática.
Para tal fin, se han planteado los objetivos específicos de describir cada una de las
variables previamente mencionadas; así mismo se utilizó el método inductivo–deductivo,
analítico sintético y estadístico; utilizado como técnicas a la entrevista, encuesta y la
revisión bibliográfica; teniendo como instrumentos a la guía de entrevista, registro de
entrevista, cuestionario y fuentes documentales.
Con relación al análisis realizado se concluye que el acompañamiento familiar es
predominantemente inadecuado, y el acompañamiento familiar también se encuentra
significativamente deficiente, en ese sentido, el acompañamiento familiar repercute de
manera negativa en el rendimiento académico de los alumnos.
Description
This thesis analyses the influence of family support on the academic performance of thirdgrade
students at the San José Educational Institution, San José, 2021; bearing in mind
that as of the date of this investigation, classes are being held remotely, the role of the
family in terms of education receives new challenges where aspects such as family
support and student performance are part of the problem.
For this purpose, the specific objectives of describing each of the variables mentioned
above have been set, likewise the inductive - deductive, analytical, synthetic and
statistical method was used, using the interview, survey and bibliographic review as
techniques, having as instruments for the guided interview, interview record,
questionnaire and documentary sources.
In relation to the analysis carried out, it is concluded that the research variables can be
categorized into three levels, these are optimal, partial and deficient, with the data of each
variable coinciding significantly according to the levels described above, therefore,
family support influences performance. academic of the students.
Keywords
Apoyo familiar, Dinámica familiar, Acompañamiento familiar, Entorno virtual