Elaboro un texto argumentativo
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El aprendizaje en el área de comunicación comprende el desarrollo y logro de competencias y capacidades que interactúan entre sí; así como los estándares y desempeños que el aprendiz debe evidenciar para demostrar lo que aprende. Expresarse oralmente, comprender lo que lee, escribir textos_x000D_
El aprendizaje de la comunicación demanda procesos continuos que comprende el desarrollo de competencias como: Se comunica oralmente en su lengua materna, lee diversos tipos de texto en lengua materna y escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Por lo tanto, el aprendiz necesita desarrollar la competencia comunicativa por encontrarse ya en un grado superior, siendo necesario desarrollar procesos como la planificación, la textualización, la corrección la publicación, elegir sus propias estrategias, representar, socializar, y generar nuevos problemas._x000D_
Esta sesión denominada “Escribo un texto argumentativo siguiendo los procesos” está alineada a la competencia y al desempeño, teniendo como evidencia: Escribe un texto argumentativo sobre un tema que elige, respetando los procesos._x000D_
En la primera parte denominada Introducción, está orientada a la planificación de la clase, el desempeño a evaluar, la evidencia de aprendizaje y el instrumento de evaluación que se va a utilizar. Asimismo, a la secuencia didáctica que se aplica en el área de comunicación, desarrollando procesos didácticos propios del área que movilizan una serie de capacidades para el logro de la competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna._x000D_
La segunda parte se desarrolla el sustento teórico en la que expongo el conocimiento curricular o científico que construye el estudiante durante el desarrollo de la sesión que es el soporte para el logro de la evidencia y posterior logro del desempeño._x000D_
En la tercera parte se expone el sustento pedagógico cuyo soporte es el enfoque del área de comunicación, los procesos pedagógicos de la sesión de aprendizaje, los procesos didácticos del área de comunicación en cuanto a escribir textos, los procesos cognitivos que desarrollan los estudiantes en la construcción de los aprendizajes, así como, el enfoque de la evaluación formativa que están contenidos.
Description
The learning in the area of communication comprises development and achievement of competitions and capacities that interact among themselves; As well as the standards and performances that the apprentice should evidence to demonstrate what you learn. Expressing oneself orally, understanding what you read, writing texts_x000D_
The learning of communication demands continuous processes that the development of competitions comprises like: He gets in touch orally in his mother tongue, read various types of text in mother tongue and write various types of texts in mother tongue. Therefore, the apprentice needs to develop the telling competition to meet already in a field grade, being necessary to develop processes like planning, the textualization, the correction the publication, electing your own strategies, representing, socializing, and to generate new problems._x000D_
This named session I Write an argumentative text obeying processes you are once the competence was aligned and to the performance, having like evidence: An argumentative text overwrites a theme that you elect, obeying processes. In the first one named part Introduction, it is oriented to the planning of the class, the performance to evaluate, evidences it learning and the instrument of evaluation that it is been going to use. In like manner, to the didactic sequence that is applicable in the area of communication, developing didactic own processes of the area that they mobilize a series of capacities for the achievement of the competition: Write various types of texts in mother tongue._x000D_
The second part develops the theoretic sustenance that I expose the knowledge in itself curricular or scientist that the student during the development of the session that it is the support for the achievement of the evidence and later achievement of the performance constructs. In the third part you expose the pedagogic sustenance whose support is the focus of the area of communication, the pedagogic processes of the learning session, the didactic processes of the area of communication as to write texts, the cognitive processes that the students at the construction of learnings develop, as well as, the focus of the formative evaluation that they are restrained.
Keywords
Educación, Comunicación, Literatura, Redacción, Texto