La autoevaluación en las universidades peruanas: una perspectiva interpretativa sobre los casos de la Universidad Nacional de Trujillo y la universidad césar vallejo
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Date
2014
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El objetivo de esta investigación fue conocer la autoevaluación en las universidades peruanas: una perspectiva interpretativa sobre los casos de la Universidad Nacional de Trujillo y la Universidad César Vallejo. El estudio fue de tipo descriptivo. La muestra fue de 403 alumnos de la Universidad Nacional de Trujillo (UNT) y 418 de la Universidad César Vallejo (UCV). El diseño muestral fue, un muestreo probabilístico estratificado con afijación proporcional por especialidades. Las técnicas empleadas en la recolección de datos fueron la encuesta, la observación directa y el análisis documental, mediante los instrumentos: cuestionarios, guías de observación y lista de cotejo. Los resultados permiten determinar que en el 46,5% de la UCV y el 45,7% de la UNT de los alumnos encuestados han participado en algún procesos de autoevaluación; con respecto al aspecto evaluado, se identificó que en ambas universidades el aspecto que más se evalúa fue la enseñanza de los docentes, seguida de mejorar las formas de evaluación del aprendizaje y seleccionar mejores docentes. Los alumnos encuestados en la UCV manifestaron que las autoridades académicas fueron quienes dirigían el proceso de autoevaluación; mientras en UNT manifestaron que fueron los docentes quienes tuvieron a cargo dirigir los procesos de autoevaluación. Así mismo se apreció que los alumnos no recibieron información de los resultados del proceso de autoevaluación y que el mismo proceso no fue efectivo. Se observó que la mejor manera que se pueden impulsar los proyectos de autoevaluación es a través de encuestas aplicadas a estudiantes. Se concluye que el estado de autoevaluación en la Universidad Nacional de Trujillo y la Universidad César Vallejo fue de regular a malo.
Description
The objective of this research was to determine the self in Peruvian universities: an interpretative perspective on cases from the National University of Trujillo and Universidad César Vallejo. The study was descriptive. The sample consisted of 403 students of the National University of Trujillo (UNT) and 418 of César Vallejo University (UCV). The sample design was, a stratified probability sampling with proportional allocation by specialty. The techniques used in data collection were the survey, direct observation and document analysis by the instruments: questionnaires, observation guidelines and checklist. The results allow us to determine that in 46.5% of the UCV and 45.7% of the respondents UNT students have participated in a self-evaluation process; with respect to the aspect evaluated was identified in both universities the aspect that was evaluated teaching teachers, followed by ways to improve assessment of learning and select better teachers. Students surveyed in the VCU academic authorities said they were the ones who ran the self-assessment process; while at UNT said they were teachers who were in charge of directing the processes of self-evaluation. Also it was noted that students were not informed of the results of the assessment process and that the same process was not effective. It was observed that the best way that you can boost the self-evaluation projects is through surveys of students. We conclude that the state of self-evaluation at the National University of Trujillo and Universidad César Vallejo was fair to poor.
Keywords
Perspectiva, Autoevaluación, Universidad nacional de trujillo, Universidad césar vallejo