Programa de habilidades sociales “Trabajando juntos, aprendemos mejor” para la disminución de agresividad - Trujillo, 2019
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo tuvo como objetivo determinar en qué medida la aplicación del Programa de habilidades sociales “Trabajando juntos, aprendemos mejor” influye en la disminución de la agresividad en los estudiantes tercer grado de primaria de la Institución Educativa n.° 81017 “Santa Edelmira”, para lo cual se empleó una muestra de 48 estudiantes, 25 del grupo experimental y 23 del grupo de control, a quienes se le aplicó un Cuestionario de agresividad de Little, Jones, Henrich y Hawley (2003), para medir su nivel de agresividad, conformado por 21 ítems. Después se aplicó el Programa de habilidades sociales “Trabajando juntos, aprendemos mejor”, el cual se realizó en las horas de tutoría, y fueron 16 sesiones de aprendizajes trabajadas con el grupo experimental. Luego de la aplicación del programa el grupo experimental evidenció una mejora significativa en la disminución de la agresividad, tal como se evidencia en la prueba de hipótesis T de Student para muestras independientes, cuyo p-valor fue de 0,034 menor al nivel de significancia de 0,05. Lo cual demuestra que el Programa de habilidades sociales “Trabajando juntos, aprendemos mejor” si influyó en la disminución de agresividad.
Description
The purpose of this work was to determine to what extent the application of the Social Skills Program “Working together, we learn better” influences the decrease in aggressiveness in the third grade students of the Educational Institution No. 81017 “Santa Edelmira” , for which a sample of 48 students was used, 25 from the experimental group and 23 from the control group, to whom an Aggression Questionnaire by Little, Jones, Henrich and Hawley (2003) was applied, to measure their level of aggressiveness , consisting of 21 items. Then the Social Skills Program “Working together, we learn better” was applied, which was carried out during the tutoring hours, and there were 16 learning sessions worked with the experimental group. After the application of the program, the experimental group showed a significant improvement in the decrease in aggressiveness, as evidenced in the Student's hypothesis test for independent samples, whose p-value was 0.034 lower than the significance level of 0, 05. Which shows that the Social Skills Program "Working together, we learn better" if it influenced the decrease in aggressiveness.
Keywords
Educación, Educación primaria, Psicología, Agresividad