Misión, retos y problemática de la educación de la mujer trujillana, 1876 - 1908.
dc.contributor.advisor | Hurtado Amés, Carlos | |
dc.contributor.author | Cortez Valverde, Florela Karen | |
dc.date.accessioned | 5/25/2018 12:01 | |
dc.date.available | 5/25/2018 12:01 | |
dc.date.issued | 2018 | |
dc.description | The present research work had as a general objective to know the mission, challenges and_x000D_ problems of the education of the Trujillo women, 1876 and 1908, at the same time, the_x000D_ historical context of the city of Trujillo is also examined, emphasizing the social aspects ,_x000D_ economic and cultural during the period of study, the impact of the Pacific War on_x000D_ education, identifying its continuities and its main changes during 1876-1908 is finally_x000D_ explained to explain the process of education of Trujillo women, analyzing the total number_x000D_ of schools that existed during this period, taking into account their mission, challenges and_x000D_ presented problems._x000D_ The period of study has as chronological frame of beginning of the emission of the third_x000D_ General Regulation of Public Instruction of 1876 that allowed the obligatory nature of the_x000D_ primary education in all the departments of Peru. And it ends in 1908 with the_x000D_ promulgation of the law that authorizes the entry of women into the university, issued_x000D_ during the government of President José Pardo._x000D_ During the study period, the city of Trujillo was characterized by having several public and_x000D_ private women's schools, which provided services to girls from different places, private_x000D_ schools were characterized by providing scholarships to low-income girls and they were_x000D_ educated the girls whose parents were from the upper class. On the other hand, poor girls_x000D_ were educated in public schools and the municipality was responsible for the economic_x000D_ solvency of these establishments. At the same time these schools and colleges were_x000D_ supervised by the inspector of instruction who was responsible for ensuring order,_x000D_ discipline with the sole objective of achieving a good education in women. Finally, the_x000D_ educational process of Trujillo's women was interrupted by various problems such as_x000D_ illnesses, absence of students, inappropriate places, lack of school supplies and other_x000D_ problems that did not allow satisfactory progress in the education of women. | es_PE |
dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general conocer la misión, retos y_x000D_ problemática de la educación de la mujer trujillana, 1876 y 1908, A la par de ello, también_x000D_ se examinó el contexto histórico de la ciudad de Trujillo, se da a conocer la influencia de la_x000D_ Guerra del Pacifico en la educación, durante 1876-1908. Por último, se pretende explicar el_x000D_ proceso de la educación de la mujer trujillana, teniendo en cuenta su misión, retos y_x000D_ problemática._x000D_ El periodo de estudio tiene como marco cronológico de inicio de la emisión del tercer_x000D_ Reglamento General de Instrucción Pública de 1876 que permitió la obligatoriedad de la_x000D_ educación primaria en todos los departamentos del Perú. Y finaliza en 1908 con la_x000D_ promulgación de la ley que autoriza el ingreso de la mujer a la universidad, emitido durante_x000D_ el gobierno del presidente José Pardo._x000D_ Durante el periodo de estudio la ciudad de Trujillo se caracterizó por tener diversos_x000D_ colegios de mujeres públicos y privados, que brindaron el servicio a niñas de diversos_x000D_ lugares, los colegios privados se caracterizaron por facilitar becas a las niñas de bajos_x000D_ recursos y en el se educaron las niñas cuyos padres fueron de la clase alta. Por otro lado, las_x000D_ las niñas pobres se educaron en las escuelas públicas y la municipalidad se encargó de la_x000D_ solvencia económicas de estos establecimientos. A la vez estas escuelas y colegios se_x000D_ encontraban supervisadas por el inspector de instrucción quien se encargó de velar por el_x000D_ orden, disciplina con el único objetivo de lograr una buena educación en la mujer._x000D_ Por último, el proceso educativo de la mujer trujillana se vio interrumpido por diversos_x000D_ problemas como enfermedades, inasistencia de las alumnas, locales inapropiados, falta de_x000D_ útiles escolares y otros problemas que no permitió un avance satisfactorio en la educación_x000D_ de la mujer. | es_PE |
dc.description.uri | Tesis | es_PE |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14414/10268 | |
dc.language.iso | spa | es_PE |
dc.publisher | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
dc.relation.ispartofseries | TESIS HIS 002/2018; | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | es_PE |
dc.source | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
dc.source | Repositorio institucional - UNITRU | es_PE |
dc.subject | mujer trujillana, problemática de la educación, mujer, misión de la educación, educación, reglamentos de instrucción | es_PE |
dc.title | Misión, retos y problemática de la educación de la mujer trujillana, 1876 - 1908. | es_PE |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
thesis.degree.discipline | Historia | es_PE |
thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Ciencias Sociales | es_PE |
thesis.degree.level | Título Profesional | es_PE |
thesis.degree.name | Licenciada en Historia | es_PE |
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