Usamos regletas para representar fracciones equivalentes
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia profesional ha sido elaborado para niños del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa “No 81653 Nuestra Señora de Montserrat” de la ciudad de Trujillo en el año 2019, con el tema titulado: Usamos regletas para representar fracciones equivalentes._x000D_
En la elaboración de la sesión se ha tenido en cuenta los procesos didácticos y pedagógicos del área de Matemática, con su enfoque de resolución de problemas, así como con la competencia: Resuelve problemas de cantidad._x000D_
El propósito de la sesión es trabajado conjuntamente con el desempeño para así lograr que los estudiantes aprendan estrategias para resolver fracciones equivalentes, logrando así desarrollar habilidades y conocimientos matemáticos._x000D_
Durante toda la sesión se utilizarán distintas estrategias, las cuales permitirán fortalecer en los estudiantes su habilidad en la resolución de problemas, no solo en el área de matemática sino en su vida cotidiana, logrando así adquirir conocimientos significativos
Description
The following work of sufficiency has been developed for fourth grade children of Primary Education at “Nuestra Señora de Monserrat” School N° 81653 of Trujillo in 2019, with the topic “Using plastic strips to represent equivalent fractions”._x000D_
In the session preparation, we have worked with the didactic and pedagogical processes of mathematic, with its problem-solving approach, as well as with the competence: Solve quantity problems_x000D_
The purpose is worked in conjunction with the performance in order to get students to learn strategies to solve equivalent fractions, thus developing mathematical skills and knowledge._x000D_
Different strategies will be used throughout the session, which will allow students to strengthen their ability to solve problems, not only in the area of mathematics, also in their daily lives, thus acquiring significant knowledge.
Keywords
Educación, Matematicas, Números naturales