Análisis del cuento Warma Kuyay de José María Arguedas
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Date
2018
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La sesión titulada Análisis del cuento “Warma Kuyay” que significa amor de niño del autor peruano José María Arguedas, fue aplicada en el cuarto año de educación secundaria, se ha tenido en cuenta el análisis, comprensión y reflexión del texto antes durante y después de la lectura. El enfoque del área fue aplicado para lograr avances significativos en la sesión de aprendizaje. Se trabajó con diversas estrategias activas y la participación constante de los estudiantes , se brindó retroalimentación y evaluación formativa._x000D_
El texto elegido permitió desarrollar la compresión lectora, la cual es una de las competencias básicas que todos los alumnos deben tener bien desarrollada y así poder acceder de forma directa a todas las materias del currículo actual del sistema educativo. Una buena comprensión lectora, se demostrará no sólo en la asignatura de comunicación sino también en el resto de materias que utilizan el lenguaje escrito._x000D_
En el desarrollo de la sesión se motivó a los estudiantes a emitir juicios y reflexionar acerca del texto que tiene situaciones de nuestro Perú, indigenismo literario, folclor, revaloración de nuestro patrimonio, cultura, escritores, obras literarias, Así mismo se motivó a desarrollar una práctica continua de lectura y hacerlo de manera libre, constante para el beneficio de sus habilidades lectoras partiendo de textos cortos como los cuentos oriundos que se propone en la sesión.
Description
The session titled Analysis of the story "Warma Kuyay" which means child love of the Peruvian author José María Arguedas, was applied in the fourth year of secondary education, the analysis, understanding and reflection of the text before and during the reading. The focus of the area was applied to achieve significant advances in the learning session._x000D_
We worked with various active strategies and the constant participation of the students, providing feedback and formative evaluation. The chosen text allowed for the development of reading comprehension, which is one of the basic competences that all students must have well developed and thus have direct access to all the subjects of the current curriculum of the education system._x000D_
A good reading comprehension will be demonstrated not only in the subject of communication but also in the rest of the subjects that use the written language. In the course of the session students were motivated to make judgments and reflect on the text that has situations of our Peru, literary indigenismo, folklore, revaluation of our patrimony, culture, writers, literary works, likewise it was motivated to develop a continuous reading practice and doing it in a free, constant way for the benefit of his reading skills starting from short texts such as the native stories proposed in the session.
Keywords
Educación, Educación secundaria, Literatura, Indigenismo literario, Comprensión lectora