Lavado Ibañez, Manuel AlfonsoSánchez Plasencia, Bryan Antonio10/27/202310/27/20232023https://hdl.handle.net/20.500.14414/19174Este trabajo busca aplicar el método etnográfico a través de los instrumentos de reflexión social que permitan analizar el machismo en las aulas de la I.E. N° 80819 “Francisco Lizarzaburu”. Se aplicó un diseño etnográfico a través de tres técnicas: encuesta, entrevista y revisión de documentos. Se aplicó a 19 estudiantes cuestionarios, 5 entrevistas y una guía de observación. Asimismo, se aplicó el análisis de documentos del registro institucional. Se concluyó que el trabajo etnográfico que se realizó en este trabajo tuvo como enfoque el diseño de un trabajo de campo reflexivo dentro de las instituciones educativas, demostrando que el método etnográfico se concentra en aquellos espacios ‘locales’ donde los diversos problemas sociales se despliegan en las relaciones sociales.ABSTRACT This work seeks to apply the ethnographic method through the instruments of social reflection that allow the analysis of machismo in the classrooms of the I.E. No. 80819 “Francisco Lizarzaburu”. An ethnographic design was applied through three techniques: survey, interview and document review. Questionnaires, 5 interviews and an observation guide were applied to 19 students. Likewise, the analysis of documents from the institutional registry was applied. It was concluded that the ethnographic work that was carried out in this work focused on the design of a reflective fieldwork within educational institutions, demonstrating that the ethnographic method focuses on those 'local' spaces where the various social problems unfold in Social relations.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación y GéneroEducación básicaEstereotipos de Géneroinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.03