Fernandez Castillo, Liliana2023-04-182023-04-182018https://hdl.handle.net/20.500.14414/16804In the theoretical framework of our session, it is emphasized, the recognition of each boy and girl with which they know and value themselves as they are and this helps them to a healthy social coexistence. Each student recognizes their universal needs such as food, health, rest, etc. and characteristics and own interests; recognizing themselves as active members of their family and of the various social groups to which they belong, with duties and rights for all boys and girls. Establishes interpersonal relationships by developing social skills that allow them to accept others, respecting their cultural differences and valuing collaborative work, in a caring and committed way, in different settings. Girls and boys build their identity based on the recognition and assessment of their personal characteristics and the discovery of its possibilities.En el marco teórico de nuestra sesión se enfatiza, el reconocimiento de cada niño y niña con lo cual ellos mismos se conocen y valoran como son y esto los ayuda a una convivencia social sana. Cada alumno reconoce sus necesidades universales como alimentación, salud, descanso, etc. y características e intereses propios; reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diversos grupos sociales a los que pertenecen, con deberes y derechos para todos los niños y niñas. Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes entornos. Las niñas y los niños construyen su identidad partiendo del reconocimiento y valoración de sus características personales y del descubrimiento de sus posibilidades.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónEducación inicialIdentidadConvivencia pacíficainfo:eu-repo/semantics/other