Silva Mercado, Yaneth YackelineLozano Hernández, Irma Umbelina Irma Umbelina2023-05-192023-05-192021https://hdl.handle.net/20.500.14414/17628tiveness of games as a means for the development of the competence to live together _x000D_ and participate democratically in the search for the common good._x000D_ The personal and social development of our children is a process that begins in_x000D_ the family and is built on the basis of the secure and affectionate relationships _x000D_ they establish with the people who take care of them. These significant relationships _x000D_ constitute the attachment bond, which provides them with the security and containment they _x000D_ need to build themselves as unique and special individuals, and to interact with the world. _x000D_ This bond also provides them with the security of believing and trusting in the adult who _x000D_ cares for them and accompanies them. This process of separation favors their transition to a _x000D_ confident and secure socialization, with the ability to make decisions regarding their interests _x000D_ of exploration and play, as well as some care actions. Also, their socialization experiences _x000D_ allow them to experience different situations with children and adults other than those of _x000D_ their family._x000D_ In this activity, the competence to be developed will be: “Coexists and participates _x000D_ democratically in the search for the common good”; performance: It is related to adults in _x000D_ their environment, plays with other children and integrates in group activities of the _x000D_ classroom. Proposes game ideas and rules. Agrees with the group to_x000D_ choose a game and its rules._x000D_ Therefore, this activity promotes in our children the establishment of secure relationships, _x000D_ the integration of values, limits and rules that allow them to learn to take care of themselves, _x000D_ and take care of common spaces and resources; to coexist with others, to respect cultural _x000D_ differences, beliefs and customs, to know and exercise their rights, and to assume _x000D_ responsibilities according to their level of maturity development.El presente trabajo de suficiencia profesional denominado “Establecemos reglas, para jugar _x000D_ en equipo del área de personal social en niños y niñas de 5 años, tiene como objetivo general: _x000D_ Determinar la eficacia de los juegos como medio para el desarrollo de la competencia _x000D_ convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”._x000D_ El desarrollo personal y social de nuestros niños y niñas es un proceso que se inicia en la_x000D_ familia y se construye sobre la base de las relaciones seguras y afectivas que establecen con _x000D_ las personas que los cuidan. Estas relaciones significativas constituyen el vínculo de apego, _x000D_ el cual les brinda la seguridad y contención que necesitan para construirse como personas _x000D_ únicas y especiales, e interactuar con el mundo. Este vínculo les brinda, además, la seguridad _x000D_ de creer y confiar en ese adulto que los cuida y acompaña. Este proceso de separación _x000D_ favorece su tránsito hacia una socialización con confianza y seguridad, con la capacidad de _x000D_ decidir frente a sus intereses de exploración y juego, y a algunas acciones de cuidado. Así _x000D_ también, sus experiencias de socialización le permiten vivir diferentes situaciones con niños, _x000D_ niñas y adultos distintos a los de su familia._x000D_ En la presente actividad la competencia que se desarrollará será: “Convive y participa _x000D_ democráticamente en la búsqueda del bien común”; el desempeño: Se relaciona con adultos _x000D_ de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone _x000D_ ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las _x000D_ reglas del mismo_x000D_ Por ello esta actividad promueve en nuestros niños y niñas establecimiento de relaciones _x000D_ seguras, la integración de valores, límites y norma que les permitan aprender a cuidarse, y _x000D_ cuidar los espacios y recursos comunes; a convivir con otros, respetar diferencias tanto _x000D_ culturales, de creencias y costumbres, como conocer y ejercer sus derechos, y asumir _x000D_ responsabilidades acordes a su nivel de desarrollo de madurez.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación inicialAprendizaje activoDesarrollo personalValoresinfo:eu-repo/semantics/other