Herreros Sanchez, Yirina Guissela2023-04-122023-04-122018https://hdl.handle.net/20.500.14414/16637This work is intended to demonstrate strategies of the learning session called: We play with rhymes recognizing sounds. The foundation of the Communication area is also exposed according to the learning paths, the theoretical support taking into account the definition of the topic - Phonology. It also shows the description of the theoretical and pedagogical support referred to the psychopedagogical, pedagogical principles such as Piaget, Novak and Ausubel, pedagogical processes, medium and material techniques in the methodological process, as well as diagnostic, formative and summative evaluation and procedures and instruments of evaluation.Este trabajo está destinado a la demostración de estrategias de la sesión de aprendizaje denominada: Jugamos con las rimas reconociendo los sonidos. También se expone la fundamentación del área de Comunicación de acuerdo a las rutas de aprendizaje, el sustento teórico teniendo en cuenta la definición del tema – La fonología. Asimismo, muestra la descripción del sustento Teórico y pedagógico referido a los principios psicopedagógicos, pedagogos como Piaget, Novak y Ausubel, procesos pedagógicos, técnicas medios y materiales en el proceso metodológico, así como también evaluación diagnóstica, formativa y sumativa y los procedimientos e instrumentos de evaluación.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónEducación inicialJuegoJuego educativoFonologíainfo:eu-repo/semantics/other