Mori Montilla, MiguelHuamani Arotoma, ClarizaJulian Renjifo, Lina Arabella10/31/201610/31/20162015https://hdl.handle.net/20.500.14414/4224El trabajo de investigaci�n propone superar las deficiencias en el desarrollo de la formaci�n �tico-social de las estudiantes de la I. E. �Mar�a Negr�n Ugarte� de Trujillo, deficiencias dadas por la falta de aplicaci�n de un m�todo adecuado de ense�anza, la cual limita al estudiante en la forma de pensar y actuar con principios �ticos y sociales en su contexto educativo social. Con tal prop�sito nos proponemos desarrollar un m�todo de aplicaci�n de formaci�n �tico-social que favorece al desarrollo moral productivo, pues involucra a los estudiantes en la soluci�n de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera aut�noma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos. Se ha utilizado una muestra aleatoria constituida por las estudiantes del 4� a�o �D� de educaci�n secundaria en la I. E. �Mar�a Negr�n Ugarte� la cual se aplic� el m�todo de proyectos. Se comprob�, despu�s de la experiencia compuesta por ocho sesiones aplicadas y sometidos a un test de inicio y un test final, los resultados expresaban diferencias significativas. La diferencia altamente significativa entre los promedios de la prueba inicial y la final, nos permite afirmar que el m�todo de proyectos influye significativamente en la formaci�n �tico-social de las estudiantes de la I. E. �Mar�a Negr�n Ugarte� de Educaci�n Secundaria. Consecuentemente, el esfuerzo nos obliga a continuar investigando sobre nuevos m�todos que viabilicen lo mejor en el proceso de ense�anza-aprendizaje y, por ende, el proceso de formaci�n humana.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaci�n, Filosof�a psicolog�a y ciencias sociales, Formacion etico social, Metodo de proyectos, Educaci�n secundariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis