Mogollón Céspedes, Edid Diojani9/13/20199/13/20192019https://hdl.handle.net/20.500.14414/13659The session entitled “We written an anecdote”, was developed in the area of _x000D_ communication taking into account the competence writes various types of texts in their _x000D_ mother tongue, from the necessary resource as the capacity includes adapting the text to _x000D_ the communicative situation, it has been was able to achieve in students the performance _x000D_ adapts the text to the significant situation considering the communicative purpose and the _x000D_ recipient, using their experience to write. _x000D_ _x000D_ In the development of the session, motivational and challenging activities were _x000D_ applied that encouraged the creative thinking that allows students to make their own _x000D_ productions. _x000D_ _x000D_ The pedagogical processes such as motivation and exploration of previous _x000D_ knowledge, problematization, construction of learning and information processing, _x000D_ evaluation and transfer in the didactic processes of the area were taken into account. _x000D_ _x000D_ The learning strategies were in line with the interests and needs of the students of _x000D_ second grade of primary education in order to promote active and meaningful _x000D_ participationLa sesión titulada “Escribimos una anécdota”, fue desarrollada en el área de _x000D_ comunicación teniendo en cuenta la competencia escribe diversos tipos de textos en su _x000D_ lengua materna, a partir del recurso necesario como la capacidad comprende adecúa el _x000D_ texto a la situación comunicativa, se ha podido lograr en los alumnos el desempeño _x000D_ adecúa el texto a la situación significativa considerando el propósito comunicativo y el _x000D_ destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir. _x000D_ _x000D_ En el desarrollo de la sesión se aplicó actividades motivadoras y retadoras que _x000D_ fomentaron el pensamiento creativo que permite en el estudiante realizar sus propias _x000D_ producciones. _x000D_ Se tuvo en cuenta los procesos pedagógicos como la motivación y exploración de _x000D_ saberes previos, problematización, construcción del aprendizaje y procesamiento de la _x000D_ información, evaluación y transferencia en los procesos didácticos del área. _x000D_ Las estrategias de aprendizaje fueron acordes a los intereses y necesidades de los _x000D_ alumnos de segundo grado de educación primaria con el fin de promover la participación _x000D_ activa y significativa.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación,Comunicaciónproducción de textosanécdotainfo:eu-repo/semantics/other