Arroyo Huamanchumo, AurelioAvila Miranda, Anacely MavetNarciso Lujan, Helens Jeanetts8/18/20168/18/20162015https://hdl.handle.net/20.500.14414/1623La presente investigación tiene como finalidad determinar la influencia de la estrategia PEAREP (Predecir, Escribir, Analizar, Reescribir y Publicar) en la producción de textos narrativos en los niños y niñas del Quinto Grado de Educación Primaria de la I.E. N° 82105 “Escuela Concertada SOLARIS –Alto Trujillo” del distrito de El Porvenir. Para este estudio se seleccionó una muestra constituida por 11 niños y 10 niñas, con características homogéneas. La investigación es de tipo aplicada con diseño cuasi experimental, con un grupo experimental y un grupo control: con prestest y postest. El prestest aplicado dio como resultado que los niños y niñas presentan un bajo nivel en la producción de textos narrativos. Después de aplicar la estrategia PEAREP en los niños y niñas del Quinto Grado de Educación Primaria de la I.E. N° 82105 “Escuela Concertada SOLARIS –Alto Trujillo” y de acuerdo a los resultados del postest, 29.5 (73.8%); se logró una mejora significativa en la habilidad de producción de textosspainfo:eu-repo/semantics/openAccessLiteratura, Estrategia pearep, Educación, Textos narrativos, Educación primariainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis