Alva Chávez, Jessica IsabelGalvez Marines, Lourdes Janett5/4/2023 15/4/2023 12023https://hdl.handle.net/20.500.14414/17298El Trabajo de Suficiencia Profesional tiene como título: Material base diez para desarrollar problemas de adición llevando y de resta, ordenar de mayor a menor y viceversa y comparaciones con alumnos de primer grado, con el propósito de facilitarla resolución de problemas mediante el uso del material base diez, mientras crean un aprendizaje significativo en las sumas llevando, aplicado a los alumnos de I. E ALFZPNP. Marianos Santos Mateos. El presente trabajo se sustenta bajo la teoría de GeorgePólya, matemático húngaro, con los cuatro pasos para la resolución de problemas, los cuales comprenden en entender el problema y todos los datos que este posee, concebir un plan estratégico, poner en marcha el plan y tener una visión retrospectiva de análisis crítico acerca de la resolución del problema y la forma en que llego a la respuesta final. También se consideró la teoría del desarrollo evolutivo de Jean Piaget donde el enfatiza el periodo justo de las edades que comprende la educación primaria y las contribuciones de Miguel Guzmán y Schoenfeld, quienes considerar ver más allá de la heurística, tratando de generar conexiones en el aprendizaje, conexión donde los niños generen un aprendizaje significativo mientras se divierten. Todo ello con el fin que se evidencie que los estudiantes de primer grado de primaria, desarrollen la capacidad de resolución de problemas de cantidad, siguiendo los procesos pedagógicos generales y procesos didácticos del área de matemática.The Professional Sufficiency Work is titled: Base ten material to develop leading addition problems with first graders, with the purpose of facilitating problem solving through the use of base ten material, while creating meaningful learning in leading sums, applied to the students of I.E ALFZ PNP .Marians Santos Matthews. The present work is underpinned by the theory of Hungarian mathematician George Pólya, with the four steps for problem solving, which comprise understanding the problem and all the data it possesses, conceiving a strategic plan, putting the plan into motion and have a critical analysis retrospective view about the problem solving and the way I arrive at the final answer. Also considered was Jean Piaget’s theory of evolutionary development where the emphasizes the just period of ages comprising primary education and the contributions of Miguel Guzman and Schoenfeld, who consider looking beyond heuristics, trying to generate connections in learning, connection where kids generate meaningful learning while having fun. All this with the aim that it is evident that the students in the first grade of primary school, develop the ability to solve problems of quantity, following the general pedagogical processes and didactic processes of the area of mathematics.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstrategiasResolución de problemasEducación primariainfo:eu-repo/semantics/otherhttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01