Aguilar Delgado, José LuisVillena Alcántara, Mirian Noemy2017-12-272017-12-272017https://hdl.handle.net/20.500.14414/9421This paper studies the influence of the main family, academic, psychological and academic characteristics that Peruvian university students have in determining their academic performance in the University between 2009 and 2013. Based on the estimated results, we found factors that positively influence in this performance: participation in university scholarships (coefficient 0.429), university activities in the school, such as vocational guidance activities (0.094) and university fairs (0.043) and the educational level reached by the mother (0.049). Furthermore, factors that negatively affect this performance are: repetition of educational level in the school (-0.161), participation in the labor market during university studies (-0.086), socioeconomic level of students (-0.058) finishing school and starting university (-0.025). This paper concludes by recommending the need for both university students and educational policy makers to promote their efforts to improve these determinants in order to improve the qualifications of university students, which, finally, is reflected in their labor productivity.El presente trabajo estudia la influencia que tienen las principales caracteristicas familiares, psicológicas y académicas de los estudiantes universitarios peruanos en la determinación de su rendimiento académico en su vida universitaria entre los años 2009 y 2013. De los resultados estimados se halló que los factores que afectan positivamente a este rendimiento son: la participación en las becas de estudio universitario (coeficiente 0.429), realización de actividades afines a la universidad en el colegio como: actividades de orientación vocacional (0.094) y ferias universitarias (0.043), y el nivel educativo alcanzado por la madre (0.049). Por otro lado, los factores que afectan negativamente a este rendimiento son: la repetición de nivel educativo en el colegio (-0.161), la participación en el mercado laboral durante los estudios universitarios (-0.086), el nivel socioeconómico de los alumnos (-0.058) y el tiempo transcurrido entre el egreso del colegio y el ingreso a la universidad (-0.025). El estudio termina recomendando, tanto a los estudiantes universitarios como a los hacedores de politica educativa, la necesidad que tienen de fomentar sus esfuerzos para la mejora de estos determinantes, con el fin de mejorar las cualificaciones de los estudiantes universitarios, lo cual, finalmente, se ve plasmado en su productividad laboral.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessRendimiento académicoEstudiantes universitariosUniversidad públicaPolitica educativainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis