Quipuscoa Silvestre, ManuelAlza Landeo, Luisa FernandaGuzmán Cortez, GeraldineHarbauer Lezama, Cory Alexandra8/17/20168/17/20162014https://hdl.handle.net/20.500.14414/1586La presente investigación tiene como principal propósito demostrar que la aplicación del Programa “TIMOC” influye en el mejoramiento de la lectura y escritura de los niños y niñas de primer grado de educación primaria de la Institución Educativa “Max Planck College” de Víctor Larco. Para este estudio se seleccionó dos secciones constituidas cada una por 12 estudiantes con características homogéneas. El tipo de investigación es experimental, constituido por dos grupos, el experimental y el control con pretest y postest. El instrumento utilizado fue un pretest, el cual estuvo conformado por 20 itemes, 10 itemes abarcaban la dimensión de lectura y 10 itemes la dimensión de escritura. Después de haber aplicado dicho programa, los resultados del postest comparados con el pretest, evidenciaron que los estudiantes lograron mejorar significativamente su aprendizaje en la lectura y escritura.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessComprensión lectora, Educación primaria, Programa timoc, Lectura y escritura, Educacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis