Camacho Figueroa, Carla ElizabethGurreonero Flores, Helen VanessaRosales Trujillo, Cinthia Mariseth2023-05-152023-05-152021https://hdl.handle.net/20.500.14414/17508The present research entitled Evaluation of the achievement of graduation skills of students of VIII cycle Initial Education of the National University of Trujillo, aims to provide our collaboration to the school of initial education, with the aim of evaluating the achievement of student competencies, through an objective evaluation and of rubrics in the dimensions of early education and rural education that will favor the enrichment of the proposal of the current curriculum, which seeks that the initial education teachers are trained people, with quality training and very efficient. The research design was descriptive, with a sample population of 29 students of the VIII cycle of the Initial Education career. Evidence, documentary analysis and interview techniques were used; As instruments, rubrics were used by dimensions that led to obtaining the certification of competences in the mentions of early education and rural education that will favor the continuous improvement of the students and the profile of graduation from the career. The results obtained show us that 58.62% obtain an advanced level, 24.48% an intermediate level and only 6.90% a beginning level.La presente investigación de tipo básica titulada Evaluación del logro de competencias de egreso de estudiantes de VIII ciclo Educación Inicial de la Universidad Nacional de Trujillo, tuvo como objetivo describir los resultados de la evaluación del logro de competencias de egreso de estudiantes de VIII ciclo Educación Inicial de la Universidad Nacional de Trujillo, por área de certificación. El diseño de investigación fue de tipo descriptiva, con una población muestral de 29 estudiantes de VIII ciclo de la carrera de Educación Inicial. Se hizo uso de las técnicas análisis documental y entrevista; como instrumentos se usaron rúbricas por dimensiones que condujeron a la obtención de la certificación de competencias en las menciones de educación temprana y educación rural que favorecerá en la mejora continua de las estudiantes y el perfil de egreso de la carrera. Los resultados obtenidos nos muestran que el 58.62% obtienen un nivel avanzado, el 24.48% un nivel intermedio y solo el 6.90% un nivel en inicio.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónEducación inicialCompetencias del docenteEducación ruralinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis