Influencia del Material Educativo no estructurado en el aprendizaje de Resolución de Problemas de Adición y Sustracción en las niñas del segundo grado de Educación Primaria, Institución Educativa N° 81007 “Modelo”

Arroyo Huamanchumo, Aurelio MercedesDe La Cruz Gamboa, Martha MarilúGonzalez Martell, Victoria Noemi11/7/201711/7/20172017https://hdl.handle.net/20.500.14414/9069The research work entitled INFLUENCE OF UNSTRUCTURED EDUCATIONAL MATERIAL IN THE LEARNING OF THE RESOLUTION OF PROBLEMS OF ADDITION AND ABDUCTION IN THE GIRLS OF THE 2ND DEGREE OF PRIMARY EDUCATION OF THE I.E. N ° 81007 "MODELO" - TRUJILLO, 2016, aimed to determine the influence of unstructured educational material on learning to solve problems of addition and subtraction in second grade girls, we used the quasi experimental experimental design counting With a sample of 27 girls for the experimental group and 27 girls for the control group._x000D_ The information was obtained through a test to determine the influence of the unstructured educational material on the learning of the problem solving and subtraction problems elaborated by the authors, which was reliable and valid, was applied before and after applying the sessions of learning._x000D_ The data were processed statistically by taking the student t test to determine the level of statistical achievement, resulting in a significant difference between the experimental group and the control group before and after the application of the learning sessions.El trabajo de investigación titulado INFLUENCIA DEL MATERIAL EDUCATIVO NO ESTRUCTURADO EN EL APRENDIZAJE DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN LAS NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 81007 “MODELO” – TRUJILLO, 2016, tuvo como objetivo determinar la influencia del material educativo no estructurado en el aprendizaje de la resolución de problemas de adición y sustracción en las niñas de 2° grado , se utilizó el diseño de investigación cuasi experimental contando con una muestra de 27 niñas para el grupo experimental y 27 niñas para el grupo control._x000D_ La información se obtuvo a través de una prueba para determinarla influencia del material educativo no estructurado en el aprendizaje de la resolución de problemas de adición y sustracción elaborado por las autoras, que fue confiable y válido, se aplicó antes y después de aplicar las sesiones de aprendizaje._x000D_ Los datos fueron procesados estadísticamente empleando la prueba t de student, para determinar el nivel de logro estadístico, obteniendo como resultado una diferencia significativa entre el grupo experimental y el grupo control antes y después de la aplicación de las sesiones de aprendizajespainfo:eu-repo/semantics/openAccessResolución de problemas matemáticos, Matemáticas, Material educativo, Educación, Educación Primaria, Suma y sustracciónInfluencia del Material Educativo no estructurado en el aprendizaje de Resolución de Problemas de Adición y Sustracción en las niñas del segundo grado de Educación Primaria, Institución Educativa N° 81007 “Modelo” – Trujillo, 2016info:eu-repo/semantics/bachelorThesis